積極運用游戲，提升課堂效率

史紅璐

英語課堂是英語學習的主陣地，向45分鐘要質量是做好教育教學工作的有力保障。但是語言學習本身是一個單調而又枯燥的過程，而初中生好奇心強、生性好動。為解決這一問題，將游戲教學法引入初中英語課堂教學是有其現實必要性的。游戲教學法簡單說，就是將游戲與教學兩者巧妙地結合，將枯燥的語言現象轉為學生樂于接受、生動有趣的游戲形式，激發(fā)學生的學習興趣，調動學習的積極性，達到寓教于樂，進而提升課堂效率的方法。游戲教學法在初中英語教學中的重要意義主要體現在以下幾點：

一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生的自信心

豐富多彩的小游戲，能迅速提高學生對英語的學習興趣，并使這種濃厚的興趣長久保持下去，形成英語學習中有利的非智力因素。這種潛在因素的不斷增長，無疑對以后英語的教與學產生巨大而積極的影響，從而樹立學生學習的自信心。

比如在教學牛津英語7A中Unit1 This is me！時，考慮到每位學生剛來到一個陌生的環(huán)境，難免情緒略顯低落。此時讓學生們彼此熟悉，調動學生的學生興趣，激發(fā)他們學習的自信心尤為重要。在這一單元的學習中，教師可使用“擊鼓傳球”游戲來實現學生自我介紹，開啟破“冰”之旅。教師課前準備好皮球、音樂，并提前在黑板上寫好若干用于提示學生自我介紹的句型。如：”My name is…..” “I am …years old.” ”I come from …. school.” ”I like …”。課上學生圍坐一圈，皮球隨著樂聲在彼此間傳遞，樂聲停止，便由當時持球人向大家介紹自己。學生可選用黑板上所給出的任意提示介紹自己?！?br>