農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生生活品質(zhì)提升的策略探討

章學(xué)超

摘 要：融洽師生關(guān)系，構(gòu)建和諧氛圍；教師及時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)；關(guān)注學(xué)生生活，解決實(shí)際困難是提升農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生生活品質(zhì)，改善生活質(zhì)量，讓他們健康快樂學(xué)習(xí)和生活的保障。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；鄉(xiāng)鎮(zhèn)；中學(xué)生；生活品質(zhì)

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）11-0023-01

所謂的生活品質(zhì)包含很多方面，針對(duì)一個(gè)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生來說，自身的生活環(huán)境、心理問題以及學(xué)習(xí)方面的壓力等都會(huì)影響到生活品質(zhì)問題，各個(gè)方面的因素都會(huì)對(duì)學(xué)生的生活造成一定的影響。目前社會(huì)各界對(duì)于農(nóng)村學(xué)生的教育問題也是比較關(guān)注的，不僅要關(guān)注農(nóng)村教育的硬件設(shè)施，更重要的還要關(guān)注學(xué)生的生活品質(zhì)問題，讓學(xué)生在比較健康舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活。

一、融洽師生關(guān)系，構(gòu)建和諧氛圍

一些農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中學(xué)生本身的性格就是比較內(nèi)向的，在一定程度上存在著自卑的心理，與人交流溝通方面也不是特別積極，甚至極個(gè)別的會(huì)出現(xiàn)心理問題等。因此，在日常的學(xué)習(xí)過程中就要對(duì)這一問題重視起來。學(xué)生周圍的整體氛圍、人文環(huán)境等這些都是影響學(xué)生生活品質(zhì)的因素，所以，要注重同學(xué)之間以及師生之間良好關(guān)系的培養(yǎng)。學(xué)生白天大多數(shù)的時(shí)間都是在學(xué)校度過的，和同學(xué)以及教師接觸的時(shí)間也是比較長的，如果師生關(guān)系或是同學(xué)之間的關(guān)系不是很融洽，那么將會(huì)極大地影響學(xué)生的心情，長期在壓抑的環(huán)境下生活很容易造成心理上的問題，降低生活品質(zhì)。為了提升學(xué)生的生活品質(zhì)，教師應(yīng)該有針對(duì)性地采取相應(yīng)的措施。在教學(xué)的過程中，留出一定的時(shí)間讓同學(xué)之間以及師生之間有更多的情感接觸，教師可以融入到學(xué)生之間去，和學(xué)生一起做游戲、討論問題等。還可以組織學(xué)生開展一些有趣的活動(dòng)。比如讓學(xué)生玩“你來比畫我來猜”的游戲，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生之間的默契程度。教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生玩一些競(jìng)技類的小游戲，讓同學(xué)之間、師生之間的距離感越來越小，讓整個(gè)課堂的氛圍變得和諧融洽，讓學(xué)生能夠感受到自身生活在一個(gè)氛圍良好的大集體當(dāng)中。整個(gè)班級(jí)的構(gòu)成就像是一個(gè)家庭一樣，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助，師生之間平等和諧、關(guān)系融洽，每一個(gè)學(xué)生都愿意在這樣的集體當(dāng)中生活，充滿幸福感的學(xué)習(xí)與生活能夠極大地提升每個(gè)學(xué)生的生活品質(zhì)。

二、教師及時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)

中學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可能會(huì)遇到各種各樣的學(xué)習(xí)問題，但是有的學(xué)生不善于表達(dá)，就算是遇到了學(xué)習(xí)上的困難也不愿意尋求幫助，自己又不能解決，長時(shí)間下來會(huì)造成問題的堆積，使得學(xué)習(xí)成績(jī)下降。再加上初中階段的學(xué)生好勝心都是比較強(qiáng)的，學(xué)習(xí)成績(jī)的下降直接影響了學(xué)生的心情以及生活質(zhì)量，為了學(xué)習(xí)上的問題整天煩惱擔(dān)憂，給學(xué)生的生活造成了很大的困擾，導(dǎo)致生活品質(zhì)的下降。所以說教師在教學(xué)的過程中要多注意這一點(diǎn)，密切觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)于比較靦腆的學(xué)生要多加詢問，主動(dòng)詢問學(xué)生是否出現(xiàn)了學(xué)習(xí)上的困難，及時(shí)地提供相應(yīng)的幫助。當(dāng)教師經(jīng)常詢問和幫助學(xué)生的時(shí)候，不僅會(huì)讓學(xué)生的心里感覺非常溫暖，同時(shí)還能夠及時(shí)地幫助學(xué)生解決一些疑難問題，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的漏洞，以免造成更大的學(xué)習(xí)問題。教師要采取一定的措施來幫助學(xué)生，比如，針對(duì)這方面的問題教師可以定期組織一堂答疑課，專門抽出一節(jié)課的時(shí)間解答學(xué)生的疑問。這樣一來，每個(gè)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)都會(huì)進(jìn)行自我反省和反思，總結(jié)這段時(shí)間以來自身在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題，及時(shí)詢問彌補(bǔ)漏洞。同時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的問題也可以進(jìn)行總結(jié)和分析，總結(jié)一些教學(xué)上存在的問題，以便在接下來的教學(xué)中及時(shí)改進(jìn)和彌補(bǔ)。通過這樣的方式及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)遇到的問題，能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。幫助學(xué)生解決了學(xué)習(xí)問題的困擾，自然學(xué)生的生活品質(zhì)也就得到了保障和提升。

三、關(guān)注學(xué)生生活，解決實(shí)際困難

在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)的過程中，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還需要對(duì)每個(gè)學(xué)生的家庭情況以及平時(shí)的生活條件進(jìn)行了解和分析。由于農(nóng)村地區(qū)可能會(huì)存在家庭生活比較困難的問題或者是特殊家庭組成的情況，這些實(shí)際的生活問題也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活造成影響。因此，教師還應(yīng)該私下了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況。對(duì)于家庭生活比較困難的學(xué)生要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行照顧，幫助學(xué)生減輕一些家庭負(fù)擔(dān)；對(duì)于家庭組成比較特殊的學(xué)生要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理變化，防止出現(xiàn)偏激心理或是走上犯罪道路；對(duì)于單親家庭的學(xué)生要給予更多的關(guān)愛，在平時(shí)的交流過程中也需要更加小心謹(jǐn)慎，以免傷害學(xué)生的敏感內(nèi)心。要想讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加愉悅輕松，就需要從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析了解，采取各種措施來提升學(xué)生的生活品質(zhì)。生活品質(zhì)問題也就是一個(gè)人對(duì)于生活的滿意程度，在自身健康心理的前提下，生活在舒適的環(huán)境中，也就是獲得了高品質(zhì)的生活。影響生活品質(zhì)的因素有很多，需要解決各方面的問題才能夠提高生活品質(zhì)。

四、結(jié)束語

總而言之，影響學(xué)生生活品質(zhì)的因素有很多，但是最主要的就是周圍環(huán)境氛圍是否和諧，師生之間的關(guān)系是否融洽，自身的學(xué)習(xí)成績(jī)是否優(yōu)秀，實(shí)際生活是否舒適，如果這些方面的問題都能夠得到解決，那么學(xué)生的生活品質(zhì)也就得到了提升。

參考文獻(xiàn)：

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