直抒胸臆 動人心弦

吳應(yīng)海

【失誤作文】

難忘螢火蟲

“螢火蟲，螢火蟲，滿天飛，夏夜里……”電視里正播放著這首悅耳的兒歌，雖然已經(jīng)秋高氣爽了，但是我卻想起了夏天——童年的夏天。（開頭可多引用部分兒歌，而后自然引出下文。）

小時候，我最喜歡夏天了。我喜歡滿天點點繁星，更喜歡那一閃一閃的螢火蟲。只可惜現(xiàn)在的夏天，已難尋它們的蹤影了。

童年的那條深巷，旁邊的屋前屋后長滿了野花野草。每到夏夜，柔和的月光灑在花朵上，像是被蒙上了一層神秘的細(xì)紗；花朵兒上面棲息著無數(shù)螢火蟲，好似一個個小燈籠，仿佛那里隱藏有一個神奇的王國。（運用比喻的修辭手法，描寫生動形象。）

但是，那時的我有些害怕黑夜。可自從發(fā)現(xiàn)了這些可愛的小生命開始，黑夜，在我心中從此改變了它的灰暗定義，變得充滿生氣與活力了。

那個夏夜，爺爺奶奶吃完飯出去散步了，我打算出門尋找他們。（與上文無法銜接，過渡不自然。）可我誰也沒找著，于是一路哭著跑回家。突然，身旁一只好似“野貓”的“小眼睛”在草叢里發(fā)著幽幽的綠光，霎時，我的魂都快嚇沒了，我沒命地在草叢里飛跑著。可是草叢里隨即冒出許多這樣的“小眼睛”，嚇得我一路奔一路喊。不一會兒，它們竟慢慢升到半空，有的還落到了我身上，我壯著膽伸手一招，竟有幾只停在了我的手上，我一看，原來是螢火蟲！禁不住破涕為笑了。（從“嚇得魂都沒了”到讓“螢火蟲停在手上”此處轉(zhuǎn)折生硬、突然，讓讀者一頭霧水，難以理解。）

螢火蟲，在有限的日子里，用那微弱的光把夜空照亮；那茫茫黑夜里，再也不只是我一個人的身影，因為有這么多可愛的小精靈為我指引方向。從此，我的童年之夏，夜夜與它們相伴，自得其樂！（標(biāo)題為“難忘”，全文卻沒有一處點明“難忘”，此處應(yīng)呼應(yīng)題目。）

病文診斷

1.主題不夠突出。文章標(biāo)題為“難忘螢火蟲”，主題應(yīng)為“難忘”，全文卻沒有一處提及“難忘”，更沒有讓讀者感受到“難忘”之情。2.結(jié)構(gòu)略顯零亂。整篇文章雖以“螢火蟲”為線索進(jìn)行敘述，但段落間過渡明顯生硬，有的段落次序顛倒，很不流暢。3.抒情完全缺失。本次作文的一個重要寫作要求就是要在記敘中恰當(dāng)?shù)刂笔闱楦校瑪⑹鍪闱橄嘟Y(jié)合，才能更好地突出“難忘”之情，才會使文章具有較強的感染力。

升格指導(dǎo)

1.修改文章標(biāo)題，力求補出詩意。病文標(biāo)題略顯生硬。全文是在回憶童年的場景中展開的，我們便可在標(biāo)題中加入“童年”二字，再進(jìn)一步，可加個題記，直接點題，直抒情感。

2.調(diào)整相關(guān)段落次序，使文章結(jié)構(gòu)明了，自然流暢。如調(diào)整病文中第四、五段落的順序，將其相結(jié)合，先敘事再抒情，簡潔明了，使情感流露自然。

3.增加描寫，豐富文章內(nèi)容。病文中作者與螢火蟲的初識，描寫生硬，缺乏過渡。應(yīng)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行完善，可加入經(jīng)過“第三者”的“講解”自己喜歡上螢火蟲的過程，形成自然的過渡。

4.選擇恰當(dāng)?shù)臅r機，直抒胸臆。還可在抒情的過程中運用比喻、排比等修辭手法來增強效果。