仿寫、擬寫訓練

張海卡

一、仿寫

1.下面是新安學校慶祝國慶的文藝晚會主持人開場白的一部分，請在橫線上填寫適當的句子，要求形式上與上句相對應，內容上使整段語句構成一個有機的整體。

甲：盡管你還清貧啊，我依然覺得生活是多么甜蜜！

乙：

甲：哪怕我是一棵小草啊，也要為你增添一絲新綠！

乙：

甲、乙：啊！親愛的祖國，無論走到哪里，我對你的愛都深深埋在心坎里。

2.幾個身份不同的人圍繞“幸福是什么”這一話題發表看法，每個人都從自己的生活經驗出發進行解釋。小孩說：“幸福是各式各樣的玩具。”母親說：“幸福是兒女的健康成長。”老師說：“幸福是學生純真的笑臉。”面對這一話題，農民和運動員將會怎么說呢？請你代他們回答。

農民說：“ 。”

運動員說：“ 。”

3.語言的表達可以形象，也可以抽象，不同的表達有著不同的效果。請仿照示例，根據給出的詞語，在下列橫線處填寫出相應內容。

示例：形象表達：快刀斬亂麻

抽象表達：做事果斷

（1）形象表達：

抽象表達：大度寬容

（2）形象表達：眉毛胡子一把抓

抽象表達：

（3）形象表達：

抽象表達：互不侵擾

（4）形象表達：

抽象表達：人多力量大

4.仿照下面示例，以“讀書，是人生一筆獲利豐厚的儲蓄”為開頭再寫一句話，要求修辭手法與示例一樣，句式相近，字數相同。

示例：讀書，是人生一筆獲利豐厚的儲蓄。這儲蓄，是發現未知的鑰匙，是追求真理的階梯，是超越前人的基礎，是參與競爭的實力。

讀書，是人生一筆獲利豐厚的儲蓄。

5.運用相同的修辭手法再擬寫一段中心不變、句式相近的文字。

示例：當讀到“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”時，我們可以真切地體會到屈原這位偉大愛國詩人憂國憂民的情懷；當讀到“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”時，我們可以感受到這位“謫仙人”的不屈傲骨；當讀到“誰言寸草心，報得三春暉”時，我們又看到了孟郊這位游子對母親的拳拳深情。

6.仿照示例的內容和形式，在下面橫線上續寫出相應的句子。

示例：如果昨天是坎坷，是失敗，是淚水，是憂患，我們不應該讓昨天的身軀陷入今天的泥潭，否則，昨天的傷感會腐蝕我們今天的情緒，昨天的沉重會羈絆我們今天的步伐。

如果昨天是鮮花，

7.濱海市實驗中學作為中考考點之一，準備為參加2016年中考的考生張貼勵志對聯。現在工作人員寫出了兩副對聯的上聯，但下聯一下子想不出來，請你將其補出來。

（1）上聯：三年煉獄，知識扮得青春靚幾許

下聯：

（2）上聯：滴水穿石戰中考如歌歲月應無悔

下聯：

8.請以“太陽與月亮”為內容，仿照下面的示例寫兩個句子。要求每個句子都采用比喻、擬人的修辭手法，兩個句子之間構成對偶。

示例：夢想美麗、活潑，帶著盈盈綠意，給失敗以撫慰；現實端莊、嚴肅，帶著巍巍赤心，給成功以警戒。

9.在進行校園文化建設時，學校決定在辦公室、實驗室等公共場所都寫一句簡短的標語，以對師生起到告誡、勸勉、激勵、怡情等作用。請你根據示例，從政教處辦公室、語文教研組辦公室、數學教研組辦公室、舞蹈室、閱覽室、實驗室、學生公寓、運動場以及讀書亭中任選兩個地方擬寫兩條標語。不必拘泥于形式，但要符合對象的特點。

示例：花園：花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園。

10.許多俗語和名言警句，換一個角度思考，就會產生另一種理解，讓人耳目一新。請依照示例，寫出你對下面俗語或名句的不同看法。（三句中任選兩句）

示例：“書讀百遍，其義自見”原意：讀書上百遍，書意自然領會。指書要熟讀才能真正領會。

另一看法：如果是不動腦筋地讀，讀的遍數再多，終究還是浮在表面；而對于那些淺顯的文章，又何須讀上百遍？

（1）“假作真時真亦假”原意：假的當成真的時候，真的反而變成假的了。

另一看法：

（2）“酒香不怕巷子深”原意：如果酒釀得好，就是在很深的巷子里，也會有人聞香知味，前來品嘗。引申為東西或產品很好，哪怕不去做宣傳，人們（消費者）也會知道它。

另一看法：

（3）“士別三日，當刮目相看。”原意：指即使三日不見，別人已有進步，當另眼相看。

另一看法：

11.根據語境，仿照畫線句子，在空白處續寫句子，使之構成語意連貫的一段話。

在人生的旅途中無論我們遇到什么，擁有什么，失去什么，都不要忘記啟程，忘記趕路。如同險峻的高山擋不住洶涌的波濤，洶涌的波濤也擋不住你前行的孤舟； ，

。即使世俗的圍墻擋住了你鏗鏘的步伐，但決擋不住你的萬丈豪情； ，

。只要你啟程，就會體會到跋涉的快樂。

12.在橫線上填上恰當的句子，使文意連貫，并和相關的句子構成排比句。

水是無形的。水是日月潭中的日月；水是黃果樹瀑布的直發； 。

；李清照眼中的水是敲擊心鼓的點滴；秦觀眼中的水是斜陽外環繞著孤村的蜿蜒。水由無形變幻出有形的萬物，人間的百態。

13.下面這首詩的每一句都可以想象成一個電影鏡頭，前兩個鏡頭的腳本已寫出，請仿照前兩個鏡頭的腳本續寫后兩個。要求：①按照詩意來設計場景和人物的神態動作；②想象合理；③每個鏡頭腳本的字數不超過40字。

采蓮子

□[唐]皇甫松

船動湖光滟滟秋，貪看年少信船流。

無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。

[場景]湖邊。采蓮船上。

[人物]采蓮女，小伙子，女伴。

鏡頭一：秋日湖上，波光粼粼。一位美麗的姑娘駕著采蓮船自荷花叢中劃出。左右顧盼。

鏡頭二：忽見岸上有位英俊少年。姑娘怦然心動，癡癡地看著他，竟忘記了搖槳，任憑船兒飄蕩。

鏡頭三：

鏡頭四：

14.根據下面句子的特點，再續寫兩句。

知道“愛情”的人越來越多，知道“艾青”的人越來越少；知道“QQ”的人越來越多，知道“阿Q”的人越來越少；知道“比爾”的人越來越多，知道“保爾”的人越來越少；知道“就要發”的人越來越多，知道“九一八”的人越來越少； ，

； ， 。

二、擬寫

1.北京的王坤帶著女兒王曉去商場買東西，女兒不慎丟失了，他急于尋找，向人描述了女兒的特征：3歲，身高約60公分，圓臉、濃眉、小眼睛、單眼皮，頭帶大紅色蝴蝶結發卡，身穿粉紅色毛連衣裙、紅線褲，腳穿紅色皮鞋，說普通話，但吐字不太清……并留下了聯系方式：6892×××、1390115××××。走失時間為：3月31日上午10點。請你根據提供的信息，幫王坤寫一則尋人啟事。

2.2016年1月1日，胡平向劉暢借了5萬元人民幣，借期為一年，利息為月息1分，請你幫胡平寫一則借條。

3.2016年植樹節當天，江西省樟樹市清江中學的李然同學向全國的同齡人發出了保護環境的倡議，她就不亂扔垃圾、不浪費一粒米、愛護花草樹木、節約用電、節約用水等方面提出倡議。請你幫她寫一則倡議書。