靜悄悄的語文課堂改革：讓學(xué)生愛上閱讀

教育的終極目標(biāo)是什么？教育者應(yīng)為孩子的成長作什么準(zhǔn)備？這些問題似乎找不到標(biāo)準(zhǔn)答案，但有一點是教育者和家長高度認(rèn)可的：讓我們的孩子多閱讀，做有厚實文化底蘊(yùn)的文明人。尤其在網(wǎng)絡(luò)快餐文化大行其道的時代，我們應(yīng)該如何兼容傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素，讓學(xué)生在跨文化教育活動中學(xué)會認(rèn)同、理解并融通，從而積淀成長的自信呢？近幾年來，我們不斷探索與實踐，與湖北省武穴市教育局大力推進(jìn)的“讀好書，寫好字，健好身，做好人”理念契合，從高雅閱讀出發(fā)，研究語文單元主題結(jié)構(gòu)化實驗，走出了一條自己的閱讀之路。

實驗改革基于三點考慮：

1. 語文素養(yǎng)不是教出來的，而是讀出來的，語文課最重要的任務(wù)是閱讀！

2. 學(xué)生的課外時間是有限的，應(yīng)該努力實現(xiàn)課外閱讀課內(nèi)化。

3. 課堂教學(xué)具有系統(tǒng)性才能實現(xiàn)融通和遷移，結(jié)構(gòu)化最大的好處就是使行動具有穩(wěn)定支架。

因此，我們的實驗改革立足課堂，緊扣主題，引領(lǐng)學(xué)生海量閱讀、涵泳語言，以提升學(xué)生語文素養(yǎng)為目標(biāo)，使語文教學(xué)走出傳統(tǒng)的單一、單薄、單調(diào)的教學(xué)模式，使學(xué)生能夠浸潤在語言中，感悟在智慧里。

（湖北名師、特級教師，武穴市師范附屬小學(xué)涂玉霞校長）endprint