跨越發(fā)展的啟示

當(dāng)今中國(guó)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度放緩，就業(yè)難、技工荒并存，已經(jīng)成為發(fā)展常態(tài)。如何加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，擴(kuò)大就業(yè)，保持穩(wěn)定，破解“就業(yè)難”和“技工荒”這一反差難題，漯河市第一中專(zhuān)的跨越發(fā)展不僅給我們提供了一個(gè)鮮活案例，更為我們帶來(lái)了可供借鑒的啟示。

啟示一：大力發(fā)展職業(yè)教育是破解這一難題的“有效良方”。漯河市第一中專(zhuān)“工廠開(kāi)在學(xué)校，課堂設(shè)在車(chē)間”的校企一體、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，學(xué)校與企業(yè)緊密“聯(lián)姻”，學(xué)校與市場(chǎng)同頻接軌，學(xué)生還沒(méi)畢業(yè)就那么“搶手”，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)發(fā)展“共贏”。這種人才培養(yǎng)模式，不僅很好地破解了“就業(yè)難”和“技工荒”這一難題，而且對(duì)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展、擴(kuò)大就業(yè)、提高人民生活水平具有極大的促進(jìn)作用。

啟示二：實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育快速發(fā)展，必須讓教育回歸原點(diǎn)。在人們的印象中，中職院校招來(lái)的學(xué)生大部分是沒(méi)有考上大學(xué)的“差生”。面對(duì)這么一群沒(méi)有自信、內(nèi)心有自卑感的“差生”，如何開(kāi)展教學(xué)與管理，可以說(shuō)難之又難。漯河市第一中專(zhuān)堅(jiān)守教育本真，以人為本，自由發(fā)展，釋放人的自由心靈，激發(fā)人的創(chuàng)新潛能，很好地解決了這一難題，這也是該校取得跨越發(fā)展的關(guān)鍵所在。

學(xué)校從師德抓起，讓師范的力量糾正學(xué)生扭曲的心靈。從學(xué)生習(xí)慣抓起，對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行良好的行為習(xí)慣訓(xùn)練，重塑自信，對(duì)自己沒(méi)自信的給自信，對(duì)未來(lái)沒(méi)信心的給信心，對(duì)生活沒(méi)樂(lè)趣的給樂(lè)趣，讓學(xué)生德、智、體、美等方面全面發(fā)展。這是漯河市第一中專(zhuān)的特色，也是該校實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的“奧秘”。

啟示三：一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校。這句至理名言，在這里有了更有說(shuō)服力的“佐證”。

校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂。1992年起，萬(wàn)國(guó)棟任漯河市第一中專(zhuān)校長(zhǎng)至今，20多年來(lái)，始終以執(zhí)著的性格，堅(jiān)守他心底的教育本真，為學(xué)校扎下“立校之本、發(fā)展之基、精神之魂”，正是因?yàn)樗倪@份堅(jiān)守，讓教育回歸原點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校由學(xué)生不足百人的農(nóng)村職高，發(fā)展成實(shí)力雄厚、特色鮮明，在校生達(dá)6000多人的“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)普通中專(zhuān)學(xué)校”，在周邊地市首開(kāi)招生限分之先河， 吸引來(lái)自江蘇、河北、湖北及商丘、新鄉(xiāng)、信陽(yáng)等省內(nèi)外大批兄弟學(xué)校前來(lái)考察，這是該校實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力所在。

“一支獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。”漯河市第一中專(zhuān)的經(jīng)驗(yàn)做法，如能為河南省各級(jí)決策者提供決策參考，給河南省乃至我國(guó)職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校發(fā)展提供借鑒，迎來(lái)我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的春天，則幸莫甚焉！這也是記者寫(xiě)這片文章的初衷。

祝福漯河市第一中專(zhuān)：科學(xué)發(fā)展，生機(jī)無(wú)限，前程錦繡，福祉永恒！