英語閱讀解題技能培養(yǎng)探析

廖振發(fā)

【摘要】本文通過對英語閱讀理解題考察目標(biāo)的分析，提出了有效的解題技能培養(yǎng)思路。

【關(guān)鍵詞】英語閱讀 解題技能

閱讀理解反映的是對書面語言材料的掌握能力，在英語教學(xué)和考試中都顯得格外重要。

一、宏觀把握考察目標(biāo)

我國學(xué)生的英語語感和英語語言知識很大程度上來源于有限的教學(xué)語言材料，而試題的閱讀材料大多取材于英語報紙、雜志、書籍、電子媒體等實用語言載體，把握閱讀理解的考察目標(biāo)有助于培養(yǎng)閱讀理解技能。

閱讀理解的考察目標(biāo)一般包括：對文章主旨或段落大意的把握，對寫作態(tài)度的理解，對疑難陌生詞語的猜測，對重要細(xì)節(jié)和數(shù)據(jù)的識別、記憶、比較和分析，邏輯推理和綜合評判，主要題型有：

1. Which of the following statements best express the authors view？

2. We learn from the first paragraph that the writer believe _______.

3. According to this passage， anthropology mainly deals with __________.

4. Harsh words are spoken during games because the players __________.

5. It can be inferred from the passage that the lobby group Consumer International wants to ________.

二、閱讀文本

閱讀理解的題材廣泛，主要集中在科普知識、社會文化和經(jīng)濟(jì)生活三方面，閱讀時應(yīng)培養(yǎng)對新知識的敏感度，對作者的觀點和態(tài)度進(jìn)行批判性的分析，跟上作者的寫作思路，從已讀內(nèi)容預(yù)知未讀內(nèi)容，辨別文章中哪些是論點，哪些是事實和論據(jù)。閱讀是一個判斷、推理、歸納、總結(jié)的過程。我們需要把分散于文章中的各種信息聯(lián)系起來，經(jīng)過必要的判斷、推理、得出自己對文章的認(rèn)識。閱讀還是一個心理語言猜測活動。一個好的讀者總是猜測下文是什么，然后用作者所給的信息檢驗自己的預(yù)測是否正確。如果預(yù)測正確就開始下一個預(yù)測，如果錯誤，必須修正原來的假想。

三、常見考試題型的解法

1.主旨題：應(yīng)快速閱讀、瀏覽全文，理解文章主旨。文章的開頭和結(jié)尾往往包含中心議題。根據(jù)主旨問題內(nèi)容，可分為主題型、標(biāo)題型和目的型。主旨型就是找中心，標(biāo)題型是為文章選標(biāo)題，目的型是推斷寫作意圖。

2.態(tài)度、觀點題：通過語氣、措詞、文體等判斷，同時注意修辭。關(guān)鍵是看作者用什么樣的口氣。褒義詞表贊成，貶義詞表反對，客觀陳述則是中性立場，作者態(tài)度常用but之類轉(zhuǎn)折詞表現(xiàn)出來。

3.猜詞義：根據(jù)定義、解釋、復(fù)述、舉例、對比、比較、因果關(guān)系、構(gòu)詞法猜測。

4.細(xì)節(jié)題：先找到考查點，再根據(jù)命題規(guī)律答題。方法大致有釋義，使用同義詞、反義詞或詞組，利用詞匯的同現(xiàn)、復(fù)現(xiàn)、上義詞、下義詞以及句式和語態(tài)的轉(zhuǎn)換等等，必須密切重視人名、日期、事實、數(shù)據(jù)和地點等，找出文中相關(guān)單詞和句子。

5.推理題：利用文中事實、背景知識和自己固有的綜合知識正確推斷。只理解個別句子是不夠的，還需把上下文聯(lián)系起來，同時注意句子間或段落間的上下過渡，或呼應(yīng)的承接詞語的作用。這些承接詞語可當(dāng)作信號詞，指示我們的思維方向。例如，thus帶出一個結(jié)果，however表示轉(zhuǎn)折，in addition或者furthermore延伸信息。

四、解題流程

1.粗看文本。看文章有沒有標(biāo)題，如有，一定要看清楚。如文中有括號標(biāo)注的中文注釋、專有名詞（開頭字母大

寫）、大寫字母縮略詞和用阿拉伯?dāng)?shù)字表示的日期、金額和數(shù)量等內(nèi)容，很容易注意到，留意它們，對全文把握有幫助。

2.審定題意。先不看全文，直接看文后的問題，理解題意，最好不要細(xì)看選項，把全部題看完。

3.初選答案。從第一題做起，根據(jù)自己的常識和語言直覺，逐題作出粗略選擇，不能決斷的就暫時放過；做過三題后，一般會形成對全文內(nèi)容的總體印象，或者前后幾題可能相互暗示，可以據(jù)此對前面的決斷作出肯定或糾正。最后一題通常是主旨題或推理題。根據(jù)前四題的問題，進(jìn)行綜合，一般可能得出正確的結(jié)論。

4.速讀文本。如有時間，做完后可以回頭去看文章的開頭段前三行、中間段的開頭句和全文的結(jié)尾，確保大部分題目的解答有文本上的直接根據(jù)。

5.搜索細(xì)節(jié)。如是涉及細(xì)節(jié)的，要抓住題干的關(guān)鍵詞，從文中相應(yīng)位置的段落去搜索，找到相同或相關(guān)的信息后仔細(xì)比較，作出判斷。題目順序一般與文章敘述的先后一致，如第四題內(nèi)容一般在文末。

6.校準(zhǔn)答案。做完題后，再綜觀全局，讓思想處于開放狀態(tài)，既利用常識，又不能固守常識。選擇與文本信息不符，就要重新考慮；只要選項符合文本內(nèi)容，哪怕自以為有矛盾，也要果斷選??；如無完全符合選項，就選最接近的一項。

填空題和問答題的解答與選擇題的做法相差不大，主要是要從文本中搜索到相關(guān)細(xì)節(jié)。如果是命題真假判斷題，在無法理解題意或文章時，不能全部判為相同——全真或全假，假項通常不少于兩個，而且四個連續(xù)相同的可能性較小。

五、結(jié)語

詞匯量和語言綜合應(yīng)用能力是英語閱讀技能發(fā)揮的前提，掌握解題方法有助于更好發(fā)揮水平。