心中的“太陽”永不落

胥蘭 朱倫春

參加2016年高考作文閱卷，我們感觸頗深的是，能夠緊扣漫畫材料、漫畫細節并能緊緊圍繞由漫畫所提煉出的中心來行文的作文并不是很多。

文章的中心是一篇文章的靈魂，緊緊圍繞中心寫作是創作的基本要義，而中心又來源于材料，因此，在漫畫類作文的寫作中，“緊緊圍繞由漫畫所提煉出的中心而寫”就有了一個隱性要求——緊扣漫畫材料行文。形象一點說，漫畫材料、由漫畫所提煉出的中心是寫作者心中的“太陽”，只有緊扣材料、中心行文，讓心中的“太陽”永不落，讓其自始至終“照亮”全文，才能算是優秀的漫畫作文。

2016年高考語文新課標卷Ⅰ的材料是相對少見的漫畫材料。在審題上比較容易，但要寫好確需下些功夫。閱卷中，我們發現很多文章的共同問題是未能緊扣漫畫材料及其中心行文。從材料運用方面看，從頭至尾脫離材料，有的在文末才“懸崖勒馬”點一下材料，有的是“漸行漸遠”，可謂下筆千言，離漫畫“材料”萬里，甚而全篇根本沒有漫畫材料的影子。因此導致文章中心觀點不鮮明、論述中心觀點比較雜亂、中心與材料若即若離等問題。

鑒于漫畫作文的特點，根據作文命題者“暗示”的寫作指令——“結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意”。我們在寫作時，就必須依據漫畫作文特點和寫作指令，緊扣漫畫材料和由漫畫所提煉出的中心行文。

就2016年高考新課標卷Ⅰ來說，寫好這篇文章就是緊扣漫畫材料的要素、內容、寓意行文，緊扣材料傳達的“唯以分數論英雄”的首要話題做文章，緊扣中心（也就是考生自己針對漫畫材料確定的立意）行文。

對于如何在整篇文章里做到“緊扣材料、中心行文”的問題，從閱出的考場優秀作文中，我們分析、總結出可供同學們學習、借鑒的寫作議論文的基本方法。

1.開頭：簡述漫畫要素與內容，選準角度，亮出觀點。

2.主體部分：條理清晰地扣材料論理（或者說緣事析理）。也就是說，要就漫畫要素、“唯以分數論英雄”的內容論述其中所蘊含的道理（即開頭部分亮出的觀點）。以下兩個方面要特別注意。

①扣材料論理。在就事論理（或者說緣事析理）的過程中，為保證論證有力，避免視野狹小，避免就材料論材料，應適當運用素材進行論證。素材力求精當典型，可以兼具正反面，可以跨越古今，可以放眼中外，但一定要適量，重在扣材料論理。如愛因斯坦的媽媽不以老師評價的標準去看待自己的孩子，評價更全面，注重賞識；錢鐘書因數學分過低被北大拒之門外，但清華大學不只看其過低的分數，慧眼識才，錄用錢氏；有的國家過分看重GDP這一衡量標準，而把更多更重要的方面忽視了……

②條理清晰。要做到條理清晰，可以在論證觀點的過程中，采用層進式、對比式等，或者按照“引論—本論—結論”“提出問題—分析問題—解決問題”等思路展開議論。

總之，思路順，表達才能順，道理才能講清講透。

3.結尾：回應材料，總結觀點，能力強的同學還可升華主旨。

具體寫作時，下面的寫法和所列片段可供大家參考。

?扣材料悟理，亮出中心

讀懂材料，從中分析出所含的“理”，提煉并亮出觀點。如遇文字材料，要概括出主要內容或事件；如遇漫畫等圖畫材料，要抓住構圖要素，漫畫的夸張處、諷喻處或鮮明的細節暗示，去讀懂圖畫材料，分析其中的“理”，得出觀點。如2016年高考江西滿分作文《成績如葉，勿一葉障目》的開頭：“漫畫中，第一個孩子先因考100分得到一個吻的獎賞，后因考98分得到一記耳光的責罰；第二個孩子先因考55分被賜一個耳光，后因考61分被賞一個吻?？戳T漫畫，不禁深思，僅因一時分數升降便或獎或罰，實在失之偏頗。其實，孩子就像正在成長的樹，他取得的成績就像一片片的葉子，實在不必因孩子之樹上長出一片好看的葉子而欣喜若狂，更不必因長出一片不太好看的葉子而全盤否定甚至大打出手，切勿因一葉而障目?！边@個開頭直接向閱卷者表明：我的理解是來源于材料的，我思考了材料的內容與寓意，我得出了合乎材料主旨的思想態度。

?扣材料選例，運用素材

依據材料所反映的內容，思考并搜索與此同一方面的相似或相反的事例，精選適量的素材以便于舉例論證。如2016年高考江西滿分作文《莫讓分數成為衡量孩子的唯一標準》的一個用例：“就拿科學家牛頓來說，小時候因為成績差就被勸退學，后來的他卻發現了一系列有益于物理研究的定律?！笔吕c材料內容相反，適宜證明觀點，闡述道理，能讓其發揮“事實勝于雄辯”的作用。

?扣材料論理，條分縷析

先說說“就材料論理”，針對材料內容所含的“理”進行分析論證，才能讓“理”越來越明，讓讀者信服。如《莫讓分數成為衡量孩子的唯一標準》的片段：“作為學生時代的我們，誰都想在考試中取得好成績，誰會甘于做最后一個？畢竟，至少在父母眼中，分數高，你的未來才會好?？墒聦嵅⒉皇沁@樣。分數只能作為一種檢測學生的近期學習情況的手段，并不能決定一個人的未來。就拿科學家牛頓來說，小時候因為成績差就被勸退學，后來的他卻發現了一系列有益于物理研究的定律。你能說明分數能決定一個人的未來嗎？并不能。分數的高低，并不能說明什么問題，因此分數也不能成為衡量孩子的唯一標準。”這段論證的文字中只有一句是概括材料的話，其他內容均是圍繞著材料及其所含的“理”所進行的闡述。

至于“條分縷析”，主要是說條理要分明，層次脈絡要清晰。在這里我們僅提供一種范例，以利于同學們形成行文思路：

換位思考，家長首先要平和地看待孩子的成績……家長平和地看待孩子的學習成績……有利于讓孩子懂得平和寬厚的為人處世之道。

其次……家長理性地看待孩子學習，才能更好地讓孩子理性地對待自己的學習，理性地為自己的學習負責，理性地看待與分析社會、人生問題。

最后，還應仁愛地看待孩子的學習，努力為孩子的終身發展奠基……

（2016年高考江西滿分作文《換位思考，平和、理性、仁愛地看待孩子成績》）

所引主體段落呈層進式，由淺入深，逐步深化，有利于論證觀點。

?扣材料總結，升華主旨

結尾宜簡潔有力，可總結觀點或升華主旨。如2016年高考江西滿分作文《教育不應只看分數，更不應苛求分數》的結尾：“人生如同山脈，起起伏伏才能走完。孩子的學習與成長過程何嘗不是如此？分數起伏不正是自然現象嗎？孩子有這種經歷才能更健康地成長。平和地看待孩子的成績吧，只要孩子在學習這件事上盡了力，縱使他的進步還沒直接體現在成績上也無妨，多鼓勵孩子，陪孩子成長，見證孩子全面發展吧?！贬槍Σ牧系囊睾蛢热?，作者重申了態度，在比喻手法運用中升華了思想內容。

另外，若寫記敘文，在選材時要做到以下幾方面：一扣材料主旨去“敘事”；二是“敘事”要有波折；三是在“敘事”中要有“材料”所含的“理”。

當然，要讓心中的“太陽”永不落，除了上面應該注意的問題之外，我們還應明白：考場作文要得高分，也應注意文學性與美感，如運用比喻論證等方法，使說理形象。

總而言之，“材料”是“理”的根源，對“材料”的理解要準確，對“材料”所涉及的內容要明確，對“材料”所含的“理”的理解才能正確；“理”是“材料”的延伸，要仔細分析“材料”各要素，思考“材料”各要素間的關系，聯系社會、人生，思考“材料”所含的“理”，才能保證所得出的“理”與“材料”高度契合。