素材的創新運用

劉應福

素材的創新運用，其具體要求是：“見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。”

那么見解應如何“新穎”呢？

多向思維

即我們在對人、事、物、景發議論、述觀點的時候，不拘于唯一的一個角度去褒，去貶，而應打破僵化思維，打破定勢思維的模式，不斷地變換立論角度，去分析，去挖掘，去探究，從而“述人之所未述，論己之所獨窺?！?/p>

如《濫竽充數》，一般人讀了此則寓言，認為主要是批評齊宣王搞大鍋飯，批判南郭先生不學無術，不懂裝懂，打腫臉充胖子，從而鉆制度的空子撈取不應撈取的私利。

其實，我們再讀這則寓言的時候，完全可以把眼光從齊宣王和南郭先生的身上移開，“換一種審視角度”，去看一看齊湣王，就可以發現，他變群吹為獨奏，勇于改革，決不因隨，使混飯吃的人再也混不下去了。這種改革精神，值得褒揚和點贊。

我們還可以把眼光移開，去審視與南郭先生一起吹竽的那幫樂師。他們明明知道南郭先生不會吹竽，卻無人投訴，無人舉報，使庸才得以舒適地混下去?？梢?，堅持正義，指斥邪弊，是需要多么大的勇氣??！輿論導向不正確，腐敗就難以根除。

換一種立論角度，新的見解就會出人意料地撲面而來，汩汩奔流。

不斷地更換立論的角度，我們的視野就會變得格外開闊，我們的思維就會變得格外靈活，我們的觀點就會變得格外新穎。

多角度思維，可以拓展成為從多角度“找原因”，從而得出與眾不同的高論。

如秦與六國滅亡的教訓，賈誼認為秦國滅亡，是“仁義不施而攻守之勢異也”；蘇洵認為六國破滅，弊在賂秦，賂秦而力虧，破滅之道也；蘇轍認為六國破滅，是齊楚燕趙“與秦而不助韓魏”，致使秦遠交近攻，滅了韓魏，打開了東進的大門，也就橫行無阻了。筆者認為：秦國滅亡，弊在秦始皇交班太遲，讓宦官趙高“矯詔”鉆了權力真空的空子，讓胡亥接班，最終導致秦國滅亡。

只要言之成理，自圓其說，原因尋找得越多，越新穎，便越精彩，越中肯。面對同一件事物，“千人一面”，“千口一腔”，“異口同聲”，隨聲附和，是難以產生真知灼見的。

多角度思維，可以從“條件”方面去多限制，多要求。

如我們常說：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，但同學們要想出類拔萃，除了做到“勤”與“苦”二字外，還可以要求擁有別的要素。因此，有人運用“發散思維”，縱筆高論：“書山有路思為徑，學海無涯問作舟”；“考試有路研為徑，高分無涯筆作舟”，一個不動筆的人，在考場上再怎么“深思熟慮”，也難以得分。

多角度思維，可以變換不同的對象，述說他們類似的特征。

如有人說：“人能走多遠？這話不要問雙腳，而要問志向；人能攀多高？這話不要問身軀，而要問意志；人能創造多少？這話不要問雙手，而要問智慧；人能看多遠？這話不要問眼睛，而要問胸襟。”

作者由腳談及身軀，再談及手和眼睛；從志向談及意志、智慧、胸襟，對象不斷變換，這就拓寬了視野，增添了思維的新意，增添了語句的靈氣，給人以耳目一新之感。

逆向思維

即人褒我貶，人貶我褒?！胺磸椗谩?，亮出新意。

如：水至清則無魚——水至濁更無魚。

良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行——良藥甜口更利于病，忠言順耳更利于行。

近朱者赤，近墨者黑——近朱者未必赤，近墨者未必黑。

類似的如：蘇軾《題西林壁》：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中”。

有人反彈琵琶：“側看成嶺橫成峰，遠近高低可相同，要識廬山真面目，必須來到此山中。”

蘇軾強調：“當局者迷，旁觀者清”，而有人則強調“要想知道梨子的味道，就必須親口嘗一嘗梨子。”同樣顯得深邃、深刻。

把別人嚼過的饅頭再嚼一遍，無味；把別人述過的觀點剽竊式地復述一遍，無恥；只會附和他人，不會獨抒新見，無能。

如：“你有你波濤洶涌的豪邁，我有我涓涓細流的從容；你習慣在高山間一瀉千里，我習慣在小橋下緩緩潛流，你是大江，我是小河。你有你無拘無束的灑脫，我有我波瀾不驚的沉穩；你有你濁浪排空的豪放，我有我潤物無聲的細膩。你偉大，我并不渺?。荒銈グ叮也⒉槐拔?。百舸爭流是你的風采，小橋流水是我的豐韻。豪放與婉約，是生活中并開不敗的兩朵奇花……”

這段對比文字，把兩類不同氣質，不同性格，不同生活態度的人寫得栩栩如生，給人啟迪極深，掙出了從前那種非對即錯，非褒即貶的定勢思維，觀點顯得新穎、別致。

以上談的是文章觀點的創新。

關于文章材料的創新，方法有二：

1. 舍棄陳舊材料，多用熱點材料

有人一談及助人為樂，就以雷鋒為大嫂買火車票為例。雖然雷鋒精神永不過時，但關于他的事跡，人們過于熟悉，專用他的材料，無新鮮感，就吊不起讀者閱讀的胃口。

文章中材料的運用也要“與時俱進”?，F在我們每一年，央視都會為“感動中國的十大人物”頒獎，把這些熱點英雄的感人事跡引進文章之中，文章便有新味。

這正如新米煮的飯最好吃。用陳米煮飯，炒它個七八上十遍，誰還愿意吃它？

有人一談及“百折不撓，直至成功”，就引用愛迪生選燈絲的故事。事例過于陳舊，讀者就會厭讀。

大到國際熱點，國內新聞，小到我們高中生每天的雞毛蒜皮的瑣事，事雖繁瑣，但有新意，把它們用進文章里，就會使文章充滿時代氣息。“文中有我，文中有時代，文中有新意?！?/p>

2. 把舊材料嫁接、翻新

這恰如把穿舊的旗袍，改成比尼基；把穿過了的長褲，改成短褲頭；把穿過了的毛衣，改成毛鞋，只要形式上“出彩”，質料上不新，關系不大。

舊材料嫁接、翻新，用作家馮驥才的話來說，就是：“作家在感受生活時，是把生活打碎了，像碎塊和粉末一樣貯存起來的。在塑造人物時，再把這些碎塊重新組織起來。每一個場景，每一個人物形象，都是從生活無數人與事中間提取來的?！?/p>

用魯迅的話說，就是“雜取種種人合成一個”，即作品中的模特兒“沒有專用一個人，往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個拼湊起來的角色?！?/p>

這正如農婦的千層鞋鞋底，用的都是各種舊衣、破布片，把它們一層層漿粘在一起，就成了耐看耐穿的新鞋底了。

列夫·托爾斯泰筆下的安娜·卡列尼娜就是一個“拼湊”出來的人物。她美麗的外表是根據普希金的女兒瑪麗婭·哈亭描寫的；她的事件是從一個朋友蘇克何蒂娜的經歷中吸取的；她的悲慘結局、自殺方式則是按他家鄰居附近的一個莊園女管家來寫的……

舊材料與舊材料組織、更異，正如將煤渣與水泥摻雜，可制成建筑用磚；地溝油和甘蔗渣，用處不大，一旦制成生物燃料，照樣可煥發出新的光彩，新的活力。