淺談錄屏式微課的制作步驟與技巧

安海軍

隨著4G時代的到來，移動互聯網已經滲透到各行各業，而移動互聯網與教育產業的深度融合催生了各種新的教育教學模式，例如，微課、幕課和翻轉課堂等，尤其是微課，由于制作簡單，生成的文件小，易于傳播和使用，深受一線教師的喜愛。

微課是指為使學習者自主學習獲得最佳效果，經過精心的信息化教學設計，以流媒體形式展示的圍繞某個知識點或教學環節開展的簡短、完整的教學活動。從制作形式上微課可以分為錄屏式微課、實拍型微課、動畫式微課和混合型微課。由于大部分教師沒有經過微課制作的培訓，缺乏對微課內涵的理解，制作出來的微課很多流于形式，起不到應有的教學效果。那么如何在合理的預算內制作出受學生喜愛的微課呢？筆者根據近幾年的微課制作經驗，對錄屏式微課的制作步驟與技巧一一進行介紹，以期為一線教師提供一些參考和借鑒。

一、微課的選題

微課的選題是制作微課的關鍵，不是所有的教學內容都適合做成微課，微課設計得好壞、教學效果如何，微課的選題起著重要作用。通常微課選題應遵循三個標準，即足夠小、足夠準、足夠精，這樣制作出來的微課才符合學生的認知規律，學生學習起來才能達到事半功倍的效果。

1.足夠小

微課是相對完整、獨立的小型教學資源，時間長度一般不超過10分鐘。學生視覺駐留時間一般是5～8分鐘。因此，微課的選題要有針對性，切忌過大、過泛，一般教學中的重點、難點、疑點、考點比較適合做成微課。

2.足夠準

微課的選題要切中“痛點”，所謂“痛點”就是學生學習中經常提問的問題和容易出錯的知識點。

3.足夠精

微課的選題要有一定的深度和難度且易于呈現，一般都是傳統教學中不好解決的問題，這樣才符合微課這種視頻載體的特點。例如在《計算機應用基礎》的Excel教學中，公式與函數的使用、數據的圖表化等章節就比較適合作為微課的選題對象。

二、腳本撰寫

微課雖“微”亦是課，也需要進行周密的教學設計，腳本的撰寫是關鍵，通過腳本撰寫可以把枯燥的文本語言轉化成生動形象的視聽語言。腳本撰寫一般包括片頭、正文講解和結尾三部分。

1.片頭

一般不超過20秒鐘，配合動聽的音樂和精彩的畫面導入微課主題，迅速吸引學生眼球。

2.正文講解

一般不超過5分鐘，通常遵循引起注意、告知目標、復習舊知、講授新知、提供指導、組織練習、評價行為表現、增強記憶和促進遷移等九個步驟。當然，不是所有的微課都需要這么多步驟。微課的選題不同，教學順序也不一樣，一般按照提出問題、分析問題、解決問題、拓展應用來安排教學順序，也可以先展示結果，再講述制作過程和原理。無論采取什么樣的教學順序，結構一定要清晰，知識點要突出，最終使學生擁有更佳的學習體驗。

3.結尾

知識點小結一般不超過20秒鐘，起到提綱挈領的作用，加深學生對所學內容的印象。

三、微課件制作

微課件是微課的核心，也是微課的主要表現手段，一個優秀的微課件可以減少微課后期制作的工作量。因此，教師在微課件的制作過程中要充分利用圖片、文字、聲音和視頻等素材來表達教學內容，把教學內容中抽象的概念形象化、枯燥的數據圖示化、復雜的問題簡單化，充分發揮視頻的優勢。

1.以學生為中心

要站在學生的角度組織教學，思考學生喜歡什么樣的教學風格；教師如何教才能確保學生樂于學，學得會，學得高效。如講霧霾，《蒼穹之下》的制作人柴靜從一個母親的角度切入，引發每個人感情上的共鳴，實為精彩。

2.展現形式要有創新

在教學思路的設計上可以參考以下方式：①問題解決式：提出問題→分析問題→解決問題。②情境探究式：情境創設→活動開展→活動拓展。③故事講解式：故事開場→故事分析→知識點揭示。

四、錄制微課

目前，錄屏式微課普遍采用PPT+錄屏軟件相結合的方式制作，同時輔以語音和字幕。常用的錄屏軟件有剪輯師、Camtasia Studio和屏幕錄像專家等，其中Camtasia Studio是一款專業級的屏幕錄像軟件，是制作微課的利器，另外硬件上還需配備耳麥一個、攝像頭一個。

錄制微課時要注意以下幾個問題：

第一，在正式錄制前一定要進行一次“彩排”，確保各個環節銜接流暢。

第二，對于初次制作微課的教師，可以分開錄制視頻和音頻，這樣教師可以集中精力確保視頻準確無誤，然后通過微課后期制作把音頻加進去，在合成時一定要細心，保證畫面與語音同步。

第三，在錄制視頻時，教師切記不要亂晃鼠標，這樣容易分散學生的注意力。

第四，錄制音頻時要調整好音量，教師講解時聲音要響亮，語言要通俗易懂，盡量少使用枯燥的書面語言，避免給學生以生硬、呆板的感覺。

第五，音頻技術標準：采樣率48KHz，比特率128Kbps，雙聲道，采用H.264標準壓縮率，輸出格式為AAC。

第六，視頻技術標準：畫面寬高比為16：9，分辨率為1280×720，幀率為25幀∕秒，采用H.264標準壓縮編碼，輸出格式為MP4。

五、微課后期制作

微課錄制好以后，后期加工可以提升整個微課的品質，起到畫龍點睛的作用。

首先，我們需要為視頻添加片頭、片尾，再配上合適的背景音樂。其次，受傳統課堂的影響，在課題導入和片尾小結處，學生普遍喜歡看到教師講解的形象，可以利用Camtasia studio畫中畫的功能，將教師講解的圖像放在屏幕右下角，注意不要遮擋教學內容。最后，為了突出重點、難點、疑點和操作步驟、細節等內容，可以利用Camtasia studio鏡頭的縮放功能，讓教學內容呈現得更加清晰。同時也可以為微課添加字幕或標注來吸引學生的注意力，加深學生的理解。

六、上傳微課

微課制作完成后，還需要上傳到教師的微信公眾平臺，滿足學生使用手機或其他移動終端隨時隨地學習的需求，不再受時間與空間的限制。如果微課視頻大于20M，需要上傳到騰訊視頻的官網上，然后引用視頻地址就可以了。

總之，教師要學習先進的教育理念、掌握信息技術手段，充分利用微視頻的呈現優勢，配合精心的教學設計，制作富有感染力、深受學生歡迎的微課。

（責編 李亞婷）