如何轉變當代農村偏遠地區學校領導層管理觀念的研究與探討

崔君

摘 要：農村偏遠地區一般都遠離鄉鎮，交通不便，導致地區發展嚴重受到影響。而偏遠的農村學校也受到地理位置和條件的影響，各項設備嚴重落后于城市及其他鄉村。很多偏遠地區的學校領導層觀念還過于陳舊，停留在上個世紀90年代，這對農村偏遠地區學校的發展十分不利。結合個人工作經驗，就如何轉變當代農村偏遠地區學校領導層管理觀念進行研究與探討。

關鍵詞：偏遠地區；學校領導層；管理觀念

一、農村偏遠地區學校現狀

當下農村偏遠地區學校存在以下問題，首先教育條件相對差、教育資源配置嚴重不均衡性，以及學校工作分配不合理等現象。其次，人口居住分散導致的學生上下學過程中安全隱患叢生，教師資源嚴重缺乏，師資力量薄弱，教師水平參差不齊，中年教師教育觀念過于落后、陳舊，甚至教學“懶惰”現象頻發，學校基礎設施相對落后，硬件系統配備不完善，學校評估中也并未被認真督導檢查。致使當代青年教師對當下教育現狀不忍目睹，故積極性不高，青年教師往往干滿國家預期年限立即走人，或者考調到教育相對公平民主的學校。

二、農村偏遠地區學校領導層管理觀念現狀

1.思想陳舊，年輕教師不適應

目前參加工作的主要以青年教師為主，作為學校管理層，多數人年齡在40歲以上甚至更大，與年輕教師的代溝特別大。一方面，農村地區學校管理層的素質不是很高，學歷也很低。另一方面，在學校的管理過程中也會出現工作上的漏洞，如，評聘職稱、評優評先進、年度考核優秀等不規范性，再加上學校對青年教師在工作分配上出現嚴重超負荷等，導致學校管理層與年輕教師之間產生隔閡。此外，很多青年教師與學生之前并未有太大的思想觀念差距，青年教師對學生的行為規范具有很強的示范力，和藹可親，學生也喜愛，這就是思想差距。

2.不思進取，坐等政策落地

對外工作中，很多學校領導不愿與地方教育局打交道，不擅長跟教育局要政策、要資金。在管理工作過程中，對于能爭取的資金、政策往往不去爭取，認為自己即將離任或者認為學校發展受阻，不愿再費精力去對學校進行管理。此外，缺少對年輕教師提拔的想法，在工作中往往打壓年輕人的工作積極性，一有事就忽悠年輕教師不懂政策，不懂教育法規。主要還是取決于管理層教師對當下先進教育理念是否貫徹執行與落實到位有很大的關系，并可以隨之解決教師與管理層之間的矛盾。

3.思想僵化，失去發展機遇

還有很多學校領導認為做好本校管理工作即可，不對學校進行多方位宣傳與造勢，對周邊鄉村輟學的學生采取放任不管的狀態。對互聯網和信息接收能力差，不能及時跟上社會發展的腳步，致使教育思想觀念嚴重落后。

三、如何轉變農村偏遠地區學校領導層管理觀念

1.轉變管理觀念，以身作則

常言道，吾日三省吾身，作為領導層首先要認識到自身管理上的問題，可以展開民主批評與自我批評，不要覺得被其他教師或同事指出自身錯誤是一件很沒面子的事情。只有管理層敢于面對自身的問題，才能有效地解決管理觀念落后、思想僵化等問題。在每周或者每月例會上要增加對管理觀念的議題，集思廣益。通過廣大教職工代表大會，對已有的問題要以身作則地去改正。

2.轉變對年輕教師的錯誤印象，大膽重用

對待青年教師要以誠待人，經常與青年教師進行溝通，讓青年教師感覺到自己在學校中的重要性，也可以讓青年教師對學校管理方面提供建設性意見。只有勤溝通、多溝通，才能轉變對青年教師的錯誤印象，多談心，來增加與教師的理解，讓年輕教師了解到管理層的苦處，也要讓年輕教師明白學校管理層所作的原因。此外，要經常肯定青年教師的優點，對他們的不足也要正視，幫助其改正不足之處。這樣就能促進教師心往一處想，力往一處使。

3.積極面對困境，迎難而上

學校管理層在面對困境的時候不能畏懼不前，要迎難而上。要抱著辦法總比問題多的想法去解決問題，當學校出現一些不好解決不便解決的事情時，要及時找上級主管部門協調解決，要勇于與教育部門打交道。只有放下心中的“疙瘩”，才能把人民教育做得更好，才能讓農村偏遠地區教育得到本質上的發展。只有不愧對自己的“良心”，才能讓農村偏遠地區的教育再上一個臺階。

4.解放思想，利用互聯網抓住發展機遇

要及時利用互聯網的崛起與黨中央國務院對互聯網+的政策，通過互聯網來減少農村偏遠地區學校與城市學校之間的差距。通過互聯網減少教育資源不平等所導致的師資力量落后等情況。通過互聯網讓教師學習到更多的教育教學方法，讓學校領導層學習到更新更符合本校情況的管理觀念。同時，盡量要利用互聯網對本地進行宣傳，改變人們對當地的印象，吸引更多大學生、教師來農村偏遠地區支教。

雖然中國農村偏遠地區學校還有很多，在師資力量上和物質資源上達不到省市標準，但學校領導層應該努力克服偏遠所帶來的不利，從管理理念上進行突破。總的來說，農村偏遠地區學校領導層一定要積極進行正確的管理觀念上的轉變，以身作則，大膽重用青年教師，面對問題迎難而上，緊緊抓住互聯網和新媒體的機遇，從而給農村偏遠地區帶來教育上的光明之種！

參考文獻：

李佳妮.加強和改善農村學校管理之對策研究[J].讀與寫：教育教學刊，2013（10）.

編輯 王團蘭