淺談初中語文閱讀教學

梁萍

人生最幸福的事情，不是過去曾經擁有的榮譽贊揚，不是將來將會享受的桃李天下，于我而言，最幸福的事情莫過于活在當下的生命里，活在書香的浸潤里，活在閱讀的力量里，不斷前行。

一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育，而一個不懂得引導學生閱讀的教師亦不是真正意義上的教師。閱讀對于一個學生、一個教師、一個學校、一個民族的價值與力量，是怎樣強調都不會過分的。

“閱讀是消滅無知、貧窮與絕望的終極武器，我們要在它們消滅我們之前殲滅它們。”在全面開啟閱讀之旅之前，人們應該因自己精神的上的貧瘠與匱乏而深感羞愧。閱讀能力是一個人終生學習的基礎，學校教育必須為學生學習奠定扎實的基礎，閱讀能力的培養是學校教育的重中之重。如何幫助學生真正走進閱讀呢？

一、樹立閱讀意識

樹立閱讀的意識，首先要從學校領導者開始。領導者的決策將決定航船能否真正到達勝利的彼岸。只有領導者樹立了閱讀意識，才會把這一意識傳遞給教師和學生。如每周可以只用兩個課時完成教材規定的教學內容，把四個課時拿出來讓學生到自修室去讀書。事實證明，這項改革讓學生終生受益。能否把每一個師生都領進書的海洋，使書籍成為師生生活中的指路明燈，往往取決于校長，取決于閱讀在校長精神生活中占有的地位。

教師、家長要樹立閱讀的意識。要從思想上認識到閱讀的重要性，要站在學生終生發展的角度看待閱讀、支持閱讀。因為他們是學生讀書的直接引導者和督促者。只有在他們心中樹立閱讀的意識，才能更好地引導督促學生去閱讀。有良好的讀書習慣，并為學生創造良好的閱讀條件。

學生要樹立閱讀意識。學生是閱讀的主體，是閱讀的執行者，只有閱讀的意識在他們的心中生根、發芽、開花，才能把閱讀付諸行動，成為一種習慣。我們要通過各種途徑給他們介紹一些古今名人的讀書軼事，特別要向他們介紹猶太人的讀書故事，告訴他們這個民族的制勝法寶就是閱讀。讓學生明白閱讀不僅僅是升學、謀生的手段，更能豐富自己的精神世界，提高個人素養，會讓自己的生活充滿樂趣，充滿生機，充滿幸福。讓閱讀的意識像春風化雨一樣在學生心中滋潤開來。

二、培養學生閱讀的興趣

興趣是最好的老師。正所謂“近朱者赤，近墨者黑”，“孟母三遷”告訴我們學習必須要有良好的環境，其實良好的環境同時也是培養興趣的一個決定性的因素。學校便是為學生提供了廣闊的學習天地的一個良好的環境。語文老師如果能利用這得天獨厚的環境，改變傳統的教學觀念，與時俱進，以學生為主體，重視學生作為閱讀者所具有的自由聯想、進行創造性想象的力量，培養學生把閱讀當作一種興趣、休閑活動，養成良好的閱讀的習慣。那么將對學生獲得各種知識，陶冶其情操，培養其審美能力，提高學生語文水平和文化素養起到了至關重要的作用。蘇霍姆林斯基說：“把每一個學生都領進書籍的世界，培養起對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星，——這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。”利用課堂把經典之作帶入教室，與生同閱，當學生找到的自己喜歡的書籍時，其閱讀興趣也就上來了。

三、變行動為習慣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”讀書是一項慢工細活，投入多而見效慢，因此學生易急躁，易出現一曝十寒的現象。如何讓他們持之以恒地堅持下去，真正把閱讀化為內在的精神需求，像一日三餐那樣成為習慣呢？

1.遵循規律，學會教趣保趣。

教師在制定閱讀計劃時一定要注意遵循學生的認知規律，推薦的書目要由短到長，由簡到繁，注意內容的故事性、趣味性，每天的閱讀量要適當。在學生閱讀的初始階段，不要提出不動筆墨不讀書的要求，不要扼殺他們的閱讀興趣，畢竟閱讀的功能在于“熏陶”而不是“搬運”。教師和家長最好同學生一起閱讀，一起探討交流，這樣既能夠激發學生們的閱讀興趣，又能增進師生感情、父母與學生的親情。另外，當學生在不適合的時間閱讀，或因閱讀影響學習成績時，教師和家長不要一味指責，甚至武斷地沒收書籍，要耐心地引導，注意保護學生的閱讀興趣。

2.推薦作品、傳授方法，提高閱讀層次。

學生閱讀的初始階段，往往憑興趣，走馬觀花，缺少有意注意，缺少積累。一段時間后，要傳授給他們一定的閱讀方法，提高閱讀層次。幫助他們養成不動筆墨不讀書的習慣，指導他們進行系列性地閱讀一個作家不同時期的作品，如曹文軒系列、楊紅櫻系列、秦文君系列等，或風格相同主題相近的作品：“勵志類”可推薦史鐵生的《病隙碎筆》、海明威的《老人與海》、羅曼羅蘭的《名人傳》等。鼓勵學生開闊視野：報刊雜志要讀，中外小說名著要讀，人物傳記要讀，歷史百科常識要讀，在讀中拓展人生的寬度、厚度，豐富自己，充盈自己。

3.搭建平臺，感受閱讀快樂。

閱讀就會有收獲，每個學生都渴望把收獲與人分享。教師要適時地為他們搭建平臺，讓他們感受閱讀的快樂，進一步激發他們的閱讀興趣。利用課前十分鐘開展每日一故事，每月一篇美文活動。開展“美文推薦”“我讀書、我快樂”等活動。充分發揮網絡的作用，幫助學生建立自己的閱讀論壇，設立不同的版塊，讓他們自己做版主。鼓勵他們上網閱讀，收藏美文，鼓勵他們發帖跟貼參與閱讀討論，鼓勵他們寫博客等等。借助這些搭建的平臺，就會讓學生逐步發現閱讀的神奇，感受閱讀的魅力。

古訓曰：立身以立學為本，立學以讀書為根。魚離水則鱗枯，人離書則神索。是的，“一個熱愛讀書的民族是打不倒的民族。”在學生讀書的問題上，但愿我們能夠少些功利，多些淡然；少些強制，多些引導；少些埋怨，多些鼓勵。讓學生真正走上閱讀之路，能夠把每日閱讀當作精神大餐，化為內在的精神需求，成為自我的生活方式。