開展多樣化教學方式，構建小學英語高效課堂

朱麗華

隨著素質教育的發展，在小學英語教學中，教師要改變傳統教學灌輸知識的做法，從發展學生的英語綜合素質入手進行教學，讓學生通過學習不斷提高英語的聽說讀寫能力。在教學中，教師要創設多樣化的教學模式，使每一節課一開始就激發學生的探究欲望，引導他們積極參與，使課堂教學在活躍的氛圍中高效進行。

一、創設趣味教學課堂，激發學生的學習主動性

在趣味性的課堂學習中，學生的學習積極性高漲，他們的思維活躍，能快速完成對知識的理解和掌握。在小學英語教學中，教師要改變傳統教學中枯燥的教學方式，給學生創設趣味課堂，讓他們在輕松的狀態下進行知識探究，不斷提高他們的英語聽說能力。例如，在教學“What colour？”時，教師可以讓學生準備水彩筆和畫紙，讓他們在繪畫過程中掌握有關顏色的單詞：red/green，yellow/blue. 并學會運用句型What colour？Its…來進行對話交流。在新穎的學習方式中，學生對學習內容產生了濃厚的興趣，他們有效掌握了課文中的內容，并能用新學的的句型進行交流，使課堂教學取得了良好的效果。在趣味性的課堂教學中，教師要充分調動學生的參與積極性，并對他們的學習方法進行指導，使學生在和教師的互動中深入理解課文內容，促進他們英語綜合能力的提高。在學習中獲得的收獲和體會能成為激發學生深入學習英語的動力，使他們有效發揮學習主動性，使課堂教學高效進行。

二、結合生活素材進行教學，提高學生運用知識的能力

在新課改的過程中，教師在課堂教學中要進行教學創新，尋找貼近學生生活的素材進行教學。在生活情境中進行英語學習，能把學生的生活經驗有效遷移到學習中，加深對知識的理解，提高運用知識的能力。例如，在教學“ I can swim”時，教師先讓學生掌握單詞：swim， skate， play football， play chess，然后讓學生說一說自己喜歡的運動和運動的方式。在討論過程中，使課堂教學內容和學生的生活有效結合，激發了他們對課文的興趣，讓他們順利的進入到課文內容的學習中，提高了他們的學習效率。通過把生活和教學相結合，給學生創設了一個生活化的學習氛圍，在激活學生思維的同時，使他們喜歡上了英語學習，通過他們積極的探究高效完成了學習內容，使教學任務順利完成。

三、結合游戲進行教學，培養學生的主動參與意識

游戲是小學生都感興趣的形式，在游戲過程中，每個學生都主動參與，能有效提高他們的反應能力。在小學英語教學中，教師把游戲引入到課堂中，不僅是對教學模式的創新，還能有效激發學生的興趣，使他們積極的參與到游戲環節。在結合游戲進行教學時，教師不僅要考慮課堂氛圍的活躍，還要注重游戲教學的實效，使學生在參與有效的過程中掌握學習內容，使他們快速的記住課文中的單詞，有效理解課文內容。例如，在教學“ At a farm”時，教師在讓學生掌握單詞sheep， lamb， goat， cow， horse， hen后，參與到模仿動物的聲音游戲中：一個學生模仿課文中提到的動物叫聲，其他學生猜一猜這種動物是什么，并說出動物的英語單詞。在快樂的游戲環節中，學生快速的記住了這些單詞，使課堂教學高效的完成了教學目標。

四、結合多媒體進行教學，培養學生的探究主動性

隨著多媒體在教學中的重要作用越來越明顯，在小學英語教學中，教師可以運用多媒體來設計教學內容。運用多媒體進行教學，能給學生提供更多的聽、說英語的機會，讓他們通過多媒體的引導掌握英語單詞的正確讀音，提高他們的英語聽說能力。在多媒體教學中，學生不僅能學到教學中的知識，還能接觸更多的英語知識，拓寬他們的知識面，讓他們對英語學習產生濃厚的興趣。

五、布置新穎的作業題目，強化學生的學習效果

作業是英語課堂教學的延伸和拓展，能通過讓學生運用學到的知識促進他們對學習內容的理解，實現強化學習效果的作用。因此，在小學英語教學中，教師不僅要創新教學模式，激發學生的學習熱情，還要在教學內容的基礎上設計新穎的作業題目，使學生的學習興趣延續到作業任務中。在寫作業時學生能主動回憶在課堂學習的內容，通過思考使新知識和舊知識相互聯系，使英語知識體系不斷完善。在設計作業題目時，教師在和教材中重點內容相結合的同時，要從學生的興趣出發，創新作業形式，使學生充滿興趣的完成作業，提高他們學習英語的興趣。例如，在教學英語書信和電子郵件的格式之后，可以給學生布置運用電腦給教師發一封英語電子郵件的作業。在完成作業的過程中，學生的興致高漲，他們再次對教材中英語書信的格式進行了探究，順利的完成了作業。

六、拓展小學英語第二課堂，激發學生的參與熱情

在創設高效小學英語課堂時，教師除了在課堂上進行多樣化的教學，還要拓展英語第二課堂，通過開展豐富的課外活動激發學生學習英語的興趣。在開展英語課外活動時，教師要根據小學生的年齡和興趣進行活動設計。例如，可以組織學生進行英語朗讀比賽、設計英語報、開展英語書寫比賽、舉辦英語角、進行英語故事大賽、開展英語讀書會等活動。在豐富的活動中，學生可以根據自己的興趣進行選擇，參與自己喜歡的活動，在活動中運用英語知識，提高他們的英語綜合能力。在參與活動的過程中，學生能互相幫助，互相影響，使他們通過活動共同獲得提高，在快樂的過程中學習英語知識。

總之，在小學英語教學中，教師要給學生創設濃厚的英語學習氛圍，激發他們的探究熱情，讓他們主動進行英語知識的探究，敢于用英語進行對話交流，不斷提高他們運用英語知識的能力和交流能力。在課堂教學中，教師要根據學生的興趣進行教學設計，使學生在多樣化的教學方式中進行指導探究，加深他們對知識的理解，使課堂教學高效進行，真正能提高學生的英語綜合素質。