創(chuàng)新載體，發(fā)揮基層黨組織在高校人才培養(yǎng)中的作用

王曉鋒 陳修佳

摘 要： 本文闡述了圍繞中心工作，創(chuàng)新載體，充分發(fā)揮基層黨組織在高校人才培養(yǎng)中的推動(dòng)作用；立足本職崗位，服務(wù)師生服務(wù)社會(huì)，樹(shù)立基層黨組織的良好形象；健全基層黨組織工作考核激勵(lì)機(jī)制，將服務(wù)納入高校基層黨組織考核評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮考核的激勵(lì)和導(dǎo)向作用，推動(dòng)高校服務(wù)型基層組織建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化。

關(guān)鍵詞： 服務(wù)型 基層黨組織建設(shè) 載體創(chuàng)新

黨的十八大明確提出了加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的重大命題。中共中央組織部部長(zhǎng)趙樂(lè)際同志在第二十一次全國(guó)高校黨的建設(shè)工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要大力創(chuàng)建基層服務(wù)型黨組織，服務(wù)發(fā)展、服務(wù)師生、服務(wù)社會(huì)。為了進(jìn)一步落實(shí)高校黨建工作會(huì)議精神，切實(shí)加強(qiáng)基層黨組織在高校人才培養(yǎng)中的作用，結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育，不斷創(chuàng)新載體，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，明確服務(wù)內(nèi)容，提升服務(wù)能力，在學(xué)院骨干院建設(shè)和服務(wù)遼西北區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面作出了積極的貢獻(xiàn)。

一、圍繞中心工作，設(shè)計(jì)載體，充分發(fā)揮基層黨組織在高校人才培養(yǎng)中的推動(dòng)作用。

按照省委高校工委及學(xué)院黨委的要求和部署，在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育活動(dòng)中，圍繞學(xué)院骨干院建設(shè)這一中心工作，突出兩個(gè)重點(diǎn)，搭建三個(gè)平臺(tái)，形成四種特色，充分發(fā)揮基層黨組織在高校人才培養(yǎng)中的推動(dòng)作用。

“兩個(gè)重點(diǎn)”：一是以“嚴(yán)”字當(dāng)頭，重點(diǎn)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，將“三嚴(yán)三實(shí)”作為我院全面改進(jìn)黨建工作、全面從嚴(yán)治校的一項(xiàng)重大舉措，納入2015年黨建工作責(zé)任制考核內(nèi)容；二是實(shí)處著力，重點(diǎn)強(qiáng)化具體落實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員落實(shí)“一線工作法”，建立重點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)包掛責(zé)任制、工作目標(biāo)責(zé)任制，每人深入一個(gè)骨干院重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，直接參與項(xiàng)目建設(shè)工作和支部活動(dòng)，解難題、出實(shí)招、做榜樣，帶頭踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，確保骨干院建設(shè)項(xiàng)目順利通過(guò)省及國(guó)家的驗(yàn)收。

“三個(gè)平臺(tái)”一是搭建了“七個(gè)一”學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過(guò)開(kāi)展“一 次專(zhuān)題培訓(xùn)、一次基層調(diào)研實(shí)踐、一次警示教育活動(dòng)、帶頭上一次黨課、撰寫(xiě)一篇心得體會(huì)、每周學(xué)習(xí)一篇指定文章、每月一次集中學(xué)習(xí)研討”，以此平臺(tái)為載體，保證黨的群眾路線和“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育學(xué)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)，使得基層黨組織和每個(gè)黨員養(yǎng)成定期學(xué)習(xí)、經(jīng)常學(xué)習(xí)、研討的良好習(xí)慣，保證黨的路線、方針、政策的及時(shí)傳達(dá)和落實(shí)。二是搭建了全方位的宣傳平臺(tái)，以新興媒體宣傳平臺(tái)為重點(diǎn)，利用專(zhuān)題網(wǎng)站、CRP校園網(wǎng)、QQ群和手機(jī)微信，發(fā)布“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育學(xué)習(xí)資料、先進(jìn)典型人物事跡、廉政小故事等，開(kāi)辟了輿論新陣地和互動(dòng)新平臺(tái)。三是搭建了多彩化的活動(dòng)平臺(tái)，一年來(lái)，我們先后開(kāi)展了征集“嚴(yán)以修身”和“做人要實(shí)”小故事活動(dòng)，“愛(ài)崗敬業(yè)，感恩成長(zhǎng)”教工演講比賽、“父母供我上大學(xué)，我上大學(xué)為什么”學(xué)生演講比賽，各專(zhuān)業(yè)學(xué)生技能大賽和各專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽，“三嚴(yán)三實(shí)”征文比賽及校園廉政文化建設(shè)征文比賽等，通過(guò)這些多彩的活動(dòng)，奏響師德心語(yǔ)，弘揚(yáng)感恩美德，引導(dǎo)師生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

“四種特色”：一是學(xué)院黨委開(kāi)展“三訪一公開(kāi)”行動(dòng)，“三訪”即通過(guò)訪教職工、訪學(xué)生、訪退休老干部，了解他們工作、學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題和困難，聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)院發(fā)展建設(shè)提出的意見(jiàn)和建議。“一公開(kāi)”即訪完后適度公開(kāi)反饋意見(jiàn)。“三訪一公開(kāi)”行動(dòng)為教職工、為學(xué)生、為退休老干部解決了很多的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和生活困難，不僅改善干群關(guān)系，而且促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)轉(zhuǎn)變。二是開(kāi)展“三抓一樹(shù)”行動(dòng)，“三抓”即抓查找、抓解決、抓制度。抓查找，突出問(wèn)題導(dǎo)向；抓解決，落實(shí)了邊學(xué)邊改；抓制度，實(shí)現(xiàn)了“三嚴(yán)三實(shí)”的制度化運(yùn)轉(zhuǎn)。“一樹(shù)”，即樹(shù)立起嚴(yán)實(shí)作風(fēng)。通過(guò)“三抓一樹(shù)”行動(dòng)，查擺剖析了工作中不嚴(yán)不實(shí)問(wèn)題，積極進(jìn)行整改，將“三嚴(yán)三實(shí)”內(nèi)化于心、外化于行，樹(shù)立起嚴(yán)實(shí)的工作作風(fēng)。三是開(kāi)展“三進(jìn)三送”行動(dòng)。“三進(jìn)”就是進(jìn)課堂、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)。開(kāi)展了19名處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)課堂上“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題黨課，14位黨總支書(shū)記為2015級(jí)新生作“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走、報(bào)黨恩”黨史教育系列講座，100名黨員干部進(jìn)課堂講廉政小故事等活動(dòng)。通過(guò)遼西北職教聯(lián)盟，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部、教師與企業(yè)人員實(shí)行“互兼互聘”，共同開(kāi)展技術(shù)研發(fā)和生產(chǎn)實(shí)踐。開(kāi)展“在職黨員進(jìn)社區(qū)活動(dòng)”，力所能及地為社區(qū)群眾辦實(shí)事、辦好事。“三送”就是送服務(wù)、送技術(shù)、送溫暖。學(xué)院定期到鐵嶺地區(qū)的李千戶、昌圖、大甸子等地開(kāi)展送科技下鄉(xiāng)活動(dòng)，還與當(dāng)?shù)氐脑S多種植、養(yǎng)殖戶建立聯(lián)系，無(wú)償為他們提供技術(shù)咨詢，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。四是我院把“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育與推動(dòng)重點(diǎn)工作結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展了“四曬”行動(dòng)，公開(kāi)晾曬工作質(zhì)效，曬目標(biāo)、曬進(jìn)度、曬實(shí)事、曬典型。通過(guò)“四曬”，弘揚(yáng)了“嚴(yán)”的精神，錘煉了“實(shí)”的作風(fēng)，提高了工作質(zhì)效，也使得骨干院建設(shè)項(xiàng)目按驗(yàn)收點(diǎn)如期完成，最后以良好的成績(jī)順利通過(guò)驗(yàn)收。

以上一系列載體的設(shè)計(jì)和運(yùn)行，將黨的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)學(xué)院科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，充分發(fā)揮了基層黨組織在學(xué)院事業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)中的推動(dòng)作用。

2015年，學(xué)院制定并完善了31個(gè)專(zhuān)業(yè)的特色化人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)。參與畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)、作物生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)、園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)的國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，數(shù)字化校園建設(shè)已實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、在線學(xué)習(xí)、校企對(duì)接等資源共建共享。學(xué)院畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)與遼寧輝山乳業(yè)控股（集團(tuán)）有限公司聯(lián)合開(kāi)展的現(xiàn)代學(xué)徒制“試點(diǎn)班”，被教育部批準(zhǔn)為全國(guó)首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)高職院校；建成優(yōu)質(zhì)核心課程48門(mén)，出版教材49部，發(fā)表論文66篇。選派60多名教師赴省內(nèi)外高職院校培訓(xùn)學(xué)習(xí)，選派15名教師赴美國(guó)接受職業(yè)教育理念、課程改革、專(zhuān)業(yè)建設(shè)等方面的培訓(xùn)。2015年，有2人被評(píng)為全國(guó)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育教學(xué)名師、有1人被評(píng)為鐵嶺市師德標(biāo)兵、有3人被評(píng)為鐵嶺市名師、有6人被評(píng)為鐵嶺市“十二五”學(xué)科帶頭人。學(xué)生榮獲省級(jí)以上技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)24項(xiàng)，其中高爾夫?qū)W院學(xué)生代表隊(duì)參加2015中國(guó)大學(xué)生高爾夫錦標(biāo)賽，獲得專(zhuān)業(yè)組團(tuán)體總桿冠軍、男子個(gè)人總桿冠軍、女子個(gè)人總桿冠軍及男子個(gè)人總桿季軍的優(yōu)異成績(jī)，實(shí)現(xiàn)本賽事的“大滿貫”；農(nóng)藝學(xué)院學(xué)生代表隊(duì)參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，獲得蔬菜中農(nóng)藥殘留檢測(cè)二等獎(jiǎng)、畜禽肉中獸藥殘留檢測(cè)三等獎(jiǎng)。

二、立足本職崗位，樹(shù)立形象，發(fā)揮基層黨組織服務(wù)師生服務(wù)社會(huì)的榜樣作用。

以骨干院建設(shè)和“三嚴(yán)三實(shí)”主題教育為契機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)“共產(chǎn)黨員先鋒工程”。深入開(kāi)展“共產(chǎn)黨員先鋒崗”、“共產(chǎn)黨員先鋒隊(duì)”、“共產(chǎn)黨員先鋒工程項(xiàng)目”建設(shè)活動(dòng)，挖掘教職工和學(xué)生身邊的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員典型在全院范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳，樹(shù)立形象。

各項(xiàng)目組成立骨干院建設(shè)共產(chǎn)黨員突擊隊(duì)，發(fā)揚(yáng)共產(chǎn)黨員特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)的精神，提高工作效率和質(zhì)量。組建共產(chǎn)黨員志愿服務(wù)隊(duì)伍，開(kāi)展了“一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶”（教工黨員幫扶貧困學(xué)生）、“我到福利院當(dāng)義工”（以學(xué)生黨員、團(tuán)員為主）等主題實(shí)踐活動(dòng)，共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀的共青團(tuán)員在幫貧解困、公益服務(wù)中提升素質(zhì)、做出表率。結(jié)合骨干院建設(shè)項(xiàng)目確定的黨風(fēng)廉政建設(shè)、學(xué)生人文素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)教育、校企合作體制機(jī)制研究、人才培養(yǎng)和課程體系改革等重點(diǎn)研究課題都由黨組織負(fù)責(zé)人牽頭推進(jìn)，在項(xiàng)目建設(shè)中鍛煉隊(duì)伍、樹(shù)立形象。

榜樣的力量是無(wú)窮的，樹(shù)立師生身邊的典型則更具魅力。我院動(dòng)物科技學(xué)院的王麗娟老師，二十多年如一日，把身心奉獻(xiàn)給她所熱愛(ài)的教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給她的每一位學(xué)生，贏得學(xué)生、家長(zhǎng)和廣大教職工的一致好評(píng)。先后榮獲：鐵嶺市“師德標(biāo)兵”、“科技帶頭人”、遼寧省“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；機(jī)械工程學(xué)院的輔導(dǎo)員范功利老師，工作九年，用談心點(diǎn)亮學(xué)生的心靈，用真愛(ài)拉回一個(gè)個(gè)問(wèn)題學(xué)生，工作上精益求精，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。王老師、范老師愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子，他們用行動(dòng)彰顯了榜樣的力量，同時(shí)也贏得了人們的敬重。

三、建立健全基層黨組織工作考核激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)高校服務(wù)型基層組織建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化。

健全基層黨組織工作考核激勵(lì)機(jī)制，將服務(wù)納入高校基層黨組織考核評(píng)價(jià)體系，從服務(wù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展，服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)，服務(wù)師生員工、服務(wù)黨員等方面突出對(duì)黨組織服務(wù)意識(shí)、服務(wù)能力、服務(wù)業(yè)績(jī)的考評(píng)。充分發(fā)揮考核的激勵(lì)和導(dǎo)向作用，推動(dòng)高校服務(wù)型基層組織建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化。

服務(wù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展主要是看圍繞學(xué)校發(fā)展的中心任務(wù)，在人才培養(yǎng)、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)、校園文化建設(shè)、軟硬環(huán)境建設(shè)等方面如何謀劃和破解難題，把握發(fā)展規(guī)律的。

服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)主要是看為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出高素質(zhì)技能型人才的意識(shí)和力度。

服務(wù)師生員工主要看為師生員工服務(wù)的意識(shí)和工作態(tài)度、服務(wù)水平和服務(wù)能力如何。

服務(wù)黨員看是否建立健全黨內(nèi)激勵(lì)幫扶機(jī)制，是否拓寬黨員服務(wù)師生員工的渠道，是否完善黨員聯(lián)系師生員工和服務(wù)師生員工工作體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉建.強(qiáng)化四項(xiàng)舉措推動(dòng)高校服務(wù)型黨組織建設(shè).北京日?qǐng)?bào)，2014.8.4.

[2]蔡文軍.高校服務(wù)型黨組織的探索.中國(guó)水文化，2014.2.11.