清華校長(zhǎng)這樣對(duì)待“刺頭”學(xué)生

程剛

周詒春（1883-1958，安徽人，曾留學(xué)于美國(guó)耶魯大學(xué)）于1913年至1918年擔(dān)任清華大學(xué)第二任校長(zhǎng)，他可能不如梅貽琦等清華校長(zhǎng)有名，但提起由他親自擬定的“自強(qiáng)不息，厚德載物”的清華校訓(xùn)，由他親自規(guī)劃督造的清華早期四大建筑：大禮堂、科學(xué)館、圖書(shū)館和體育館，卻無(wú)人不知，他對(duì)于清華的功績(jī)是不可磨滅的。

周詒春任職期間，推行了著名的“強(qiáng)迫運(yùn)動(dòng)”。規(guī)定每天下午4時(shí)至5時(shí)為運(yùn)動(dòng)時(shí)間，這1小時(shí)內(nèi)，圖書(shū)館、教室、宿舍一律鎖門(mén)，學(xué)生必須到戶(hù)外操場(chǎng)或體育館內(nèi)去鍛煉。一日，一名學(xué)生到運(yùn)動(dòng)時(shí)間沒(méi)去操場(chǎng)，搬了椅子和桌子坐在圖書(shū)館前看書(shū)。正巧周詒春路過(guò)此地查看學(xué)生運(yùn)動(dòng)情況，看到這一情景急忙走上前，問(wèn)這位學(xué)生為何不去運(yùn)動(dòng)而坐在圖書(shū)館門(mén)口。這位學(xué)生抬頭看了他一眼，低頭繼續(xù)伏案寫(xiě)字，然后輕輕地回了一句：“正是文思泉涌時(shí)，不便打斷。”周詒春立即看出來(lái)了，這名學(xué)生肯定是對(duì)“強(qiáng)迫運(yùn)動(dòng)”不滿(mǎn)，向他發(fā)起挑戰(zhàn)。

周詒春轉(zhuǎn)身走了。不一會(huì)兒，又回來(lái)了，帶著圖書(shū)館管理員，親自為這名學(xué)生打開(kāi)門(mén)，說(shuō)：“門(mén)口吵吵鬧鬧的，趕緊進(jìn)館吧，抓緊寫(xiě)完。”其實(shí)這位學(xué)生本來(lái)準(zhǔn)備得很充分，想和他辯論一下“強(qiáng)迫運(yùn)動(dòng)”的，誰(shuí)知，這樣一來(lái)倒有些不好意思了，只能轉(zhuǎn)身進(jìn)館室。這時(shí)，外面正在搞接力比賽，大家都在加油吶喊，這位學(xué)生在館里好無(wú)聊，想出去卻又不好意思，只能在那里急切地坐著。這時(shí)，周詒春又來(lái)了，問(wèn)他寫(xiě)完了沒(méi)有，他立即回答說(shuō)寫(xiě)完了?！澳蔷挖s快去做運(yùn)動(dòng)吧，外面比賽很激烈?。　敝茉r春笑著說(shuō)。這名學(xué)生聽(tīng)后，飛快地跑下了樓。圖書(shū)館管理員過(guò)來(lái)對(duì)周詒春說(shuō)，這個(gè)孩子是個(gè)刺頭，周詒春笑了笑說(shuō)：“年輕學(xué)生，有些沖動(dòng)，我們?yōu)榻陶呔褪且m正他的沖動(dòng)??！”

當(dāng)時(shí)，清華在社會(huì)上有“貴族學(xué)?！敝Q(chēng)。但周詒春經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生以課業(yè)為重，不追求物質(zhì)享受，因此，清華學(xué)校形成了勤奮勤儉、樸實(shí)無(wú)華的風(fēng)氣。據(jù)校友回憶，當(dāng)時(shí)清華校內(nèi)全體學(xué)生布衣布鞋，無(wú)一例外，即便達(dá)官富賈子弟，在校園內(nèi)也絕不敢公然衣著華服。

1915年入學(xué)，當(dāng)時(shí)北京一家大米行老板的兒子也進(jìn)入到清華。報(bào)到那一天，他的穿著明顯與別的粗布衣學(xué)生的衣著不一樣。學(xué)校教務(wù)人員提出要訓(xùn)斥一下這個(gè)學(xué)生，可周詒春立即喝止，他決定親自找這位學(xué)生談心。

第二天，全校師生召開(kāi)新學(xué)年大會(huì)，周詒春出人意料地在大會(huì)上表?yè)P(yáng)了這位學(xué)生。原來(lái)，他找這位學(xué)生談心后了解到，學(xué)生知道學(xué)校倡導(dǎo)節(jié)儉，他沒(méi)有讓母親為他入學(xué)添置新衣服，就穿幾年前買(mǎi)的那件舊衣服。而反觀許多新生，為了體現(xiàn)節(jié)儉，卻讓家人出錢(qián)買(mǎi)粗布衣裳布鞋，大會(huì)上，周詒春對(duì)大家說(shuō)：“我們倡導(dǎo)的儉樸是發(fā)自?xún)?nèi)心的，不是做秀給別人看的?！?/p>

周詒春對(duì)學(xué)生的尊重，正是其教育思想的體現(xiàn)。一個(gè)教育者，在傳道授業(yè)解惑的同時(shí)，更應(yīng)該尊重學(xué)生的行為，這是師德的一個(gè)重要方面，更是做人的重要準(zhǔn)則。