純鈞劍·材料的充實與豐富

從根本上說，文章內容的充實取決于材料的充實。這里所指的材料，就記敘文而言，體現為揭示中心的人、景、事、物；就議論文而言，體現為論證論點的事實及理論；就說明文而言，體現為對說明對象相關特點的介紹。

要注意積累素材。巧妙利用現有條件，激活現有庫存，做到內容充實應該不是什么難事。課本（包括歷史課本、政治課本等）、練習冊、各種考試試卷中的閱讀材料都可放入素材的儲備庫，大家業余愛好中的很多東西（如流行歌曲的歌詞、明星軼事、電子游戲情節等），只要善于聯想，打通其與作文試題之間的通道，都是很好的、有自我特征的材料。

材料要新鮮，就要不斷積累最新的材料，但鮮活的材料卻只能靠平時一點一滴的積累。有的同學兩耳不聞窗外事，新聞不觀、報紙不看、課外書不讀，如此“入定”之人又怎能使自己的文章充滿活力呢？

高三的學習生活緊張，不妨把讀課外書，看某些電視節目，瀏覽網絡新聞等作為一種休閑活動，如此一來，大家便能在不知不覺中豐富了自己的素材庫。寫作的時候要盡量從中篩選出最新鮮、最生動的材料，同時要養成圍繞中心組織材料的意識，這樣才能在考場上游刃有余、張弛有度。

恰當、典型、適度，是材料充實與豐富的三個基本點。材料的充實、豐富與否，并不單純以量的多寡為標志。寫作時要避免堆砌材料，如果你所用的論證材料都是從同一個角度、同一個層面來支撐中心的，就顯得啰唆與重復。即便是用“一線串珠”的方法，用排比的形式列舉材料，也要注意不同時代、不同類型材料的合理組合。