新時(shí)期加強(qiáng)家庭與學(xué)校溝通聯(lián)系的思路與策略

李紅梅

現(xiàn)代生活多元化對(duì)學(xué)生的影響越來越大，學(xué)生管理工作的難度隨之也變得愈來愈大。對(duì)學(xué)生的教育只靠學(xué)校工作已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學(xué)校；3 兒童所在的集體；4兒童本人；5書籍；6偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，現(xiàn)在的教育離不開社會(huì)、家庭和學(xué)校的密切配合和共同關(guān)注。

一、中國(guó)家庭教育的現(xiàn)狀分析

中國(guó)的家庭教育，盡管存在很多成功的例子，但整體上來說走向了兩個(gè)極端。一是放任自流式。二是完全包辦式。前者，父母忙于事業(yè)或忙于打工，孩子成為了留守兒童，或與快餐為伍，與網(wǎng)絡(luò)為伴。后者，把孩子呵護(hù)的過好。

二、加強(qiáng)家庭與學(xué)校溝通聯(lián)系具有必要性

200年前美國(guó)康乃狄克州有一位集神學(xué)家、哲學(xué)家和道德學(xué)家于一身的學(xué)者，他的名字叫嘉納塞·愛德華。目前，他的子孫已傳了8代。其中，有13人當(dāng)了大學(xué)校長(zhǎng)，100多人任大學(xué)教授，14人創(chuàng)建了大學(xué)或?qū)？茖W(xué)校，80多人成了文學(xué)家，一人就任副總統(tǒng)，一人做了大使，20多人任上下兩院的議員，18人成了報(bào)社、雜志社的負(fù)責(zé)人或者主編。但是，同是200年前，美國(guó)紐約有一個(gè)叫做馬克斯·朱克的酒鬼、賭徒，他的子孫也有8代，其中，有300多人成了乞丐和流浪者，7人因殺人被判處死刑，63人因偷盜、詐騙等被判刑，因喝酒夭亡或成為殘廢者也甚多。

父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子出生后的第一個(gè)生活環(huán)境， 家庭中的每個(gè)成員（特別是父母）是孩子最信賴和依靠的人。家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)設(shè)歡快愉悅的家庭氛圍，以及家長(zhǎng)使用科學(xué)的教養(yǎng)方式、態(tài)度等，對(duì)孩子良好個(gè)性、道德規(guī)范、行為習(xí)慣等的形成有著重要的影響。換句話說也就是說家庭教育對(duì)于培養(yǎng)孩子的情商和智商尤其使情商來說非常重要。

孩子的情商影響孩子的智商。對(duì)于孩子情商的培養(yǎng)，父母起了無可替代的重要作用。 孩子的情商是孩子將來走向成功的關(guān)鍵，在某些程度上說情商比智商更重要。然而，目前在社會(huì)上仍有許多家長(zhǎng)受著傳統(tǒng)教育觀念的影響，重智輕其他能力的培養(yǎng)或?qū)⒆拥募彝ソ逃粔蛑匾曤S意放任、過度溺愛等，這些都有礙孩子身心的健康發(fā)展。所以，家庭教育和學(xué)校教育一樣的重要，是學(xué)校教育的必不可少的后盾力量。加強(qiáng)家庭與學(xué)校溝通聯(lián)系具有必要性。因此，在學(xué)校工作中，教師面臨的一個(gè)新的課題是指導(dǎo)家庭教育，教給家長(zhǎng)科學(xué)的教育方法，使家庭教育發(fā)揮的作用更為突出。

三、加強(qiáng)家庭與學(xué)校溝通聯(lián)系的思路與策略

1、開辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班。有系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。很多家長(zhǎng)談到對(duì)孩子的教育時(shí)，心情迫切，但苦于無法。有時(shí)教育方法簡(jiǎn)單粗暴，不但起不到教育作用，而且使孩子養(yǎng)成撒謊、欺騙的習(xí)慣。學(xué)校定期開辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班，讓家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)。通過家長(zhǎng)培訓(xùn)班，家長(zhǎng)了解當(dāng)今的教育形式；國(guó)家對(duì)孩子的教育目標(biāo)；了解一點(diǎn)當(dāng)今孩子的心理；學(xué)習(xí)一些好的教育孩子的方法。如：請(qǐng)專家作報(bào)告，觀看《百家講壇》中《易經(jīng)》中的家教部分或《中道》家庭教育等錄像，讓家長(zhǎng)知道該為孩子做什么、該教會(huì)孩子做什么、如何培養(yǎng)孩子的情商等。

讓學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)校本學(xué)期要舉辦的活動(dòng)，要求學(xué)生家長(zhǎng)做好哪些方面的配合。

2、定期家訪。家訪是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是班主任搞好本班工作的重要補(bǔ)充。定期進(jìn)行家訪，了解孩子的家庭狀況，有的放矢的進(jìn)行心理教育。家訪能幫助老師更全面更深入地了解學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會(huì)中的表現(xiàn)，具體準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和個(gè)性特征，直接、詳實(shí)地掌握教育教學(xué)實(shí)施各項(xiàng)措施后的信息反饋，以便正確的解釋學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中所發(fā)生的各種行為，有助于教育教學(xué)工作的控制與調(diào)整，也有助于在足夠的事實(shí)和數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上有的放矢、因材施教，教育和引導(dǎo)學(xué)生朝正確的方向發(fā)展。家訪同學(xué)生及其家長(zhǎng)建立密切的聯(lián)系、融洽的感情和信賴的關(guān)系，這樣，有利于教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)之間平等、坦誠(chéng)地相處，進(jìn)而交流信息，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，疏通教育渠道。與學(xué)生心與心的交流才能達(dá)到理想的的教育效果。

家訪前要要備課，了解孩子和家長(zhǎng)，要說的話，要解決的問題。

家在孩子心中是十分重要的。所以，立足與家庭情況的教育，能更大的激發(fā)孩子的潛能。同時(shí)家訪也能使家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校表現(xiàn)從而進(jìn)行勸導(dǎo)和教育。但家訪不是到家去告狀，老師有義務(wù)客觀公正的反映孩子的在校表現(xiàn)，但同時(shí)看問題要全面。談話內(nèi)容要一分為二，抓住問題關(guān)鍵，做到曉之以理，取得學(xué)生信賴。要對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì)少批評(píng)。用發(fā)展的眼光看每一個(gè)學(xué)生的問題，進(jìn)行有效的鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)呐u(píng)，以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。通過家訪，使老師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間營(yíng)造一種和諧氛圍，使家長(zhǎng)與老師走的更近，使老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的關(guān)系更加密切。讓家訪真正成為了解學(xué)生，溝通家庭和學(xué)校、老師的橋梁，使家訪工作取得實(shí)效。

3、利用家長(zhǎng)會(huì)，架起家長(zhǎng)和孩子溝通的橋梁。比如：在開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，讓孩子們給家長(zhǎng)寫下最想對(duì)家長(zhǎng)說的一句話，家長(zhǎng)會(huì)上讓家長(zhǎng)了解了孩子的心聲和成長(zhǎng)。家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束時(shí)，讓家長(zhǎng)給孩子寫一句家長(zhǎng)最想對(duì)孩子說的一句話，促進(jìn)了孩子和家長(zhǎng)的深度溝通，對(duì)孩子的發(fā)展起到推動(dòng)作用。利用母親節(jié)、父親節(jié)等，讓孩子給爸爸媽媽寫一封信。匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)和生活，也可以寫些記憶中父母給自己印象最深的事，甚至解釋一些與父母之間的不愉快或誤會(huì)等，促進(jìn)父母對(duì)孩子的了結(jié)，也讓孩子學(xué)會(huì)理解和感恩父母。文字交流，屬于深度交流，能直達(dá)人的心底，心靈與心靈得以碰撞。也提倡父母在孩子生日之時(shí)，或六一兒童節(jié)，或五四青年節(jié)給孩子寫一封信，對(duì)話孩子的心靈，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

4、利用多種資源進(jìn)行交流與溝通。現(xiàn)在科技如此發(fā)達(dá)，通訊如此方便。所以，我們可以多渠道利用各種資源與家長(zhǎng)進(jìn)行交流與溝通。如，利用手機(jī)、電話、家長(zhǎng)QQ群、E-mail等。也可以利用學(xué)校組織的各種文體、競(jìng)賽活動(dòng)等，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，使家長(zhǎng)了解學(xué)校教育，參與學(xué)校教育，這樣家長(zhǎng)會(huì)有更多的切入點(diǎn)和孩子交流與溝通，從而促進(jìn)孩子情商的培養(yǎng)，以激發(fā)孩子各種潛能。

5.來訪或約請(qǐng)。一張笑臉，化解不滿怨氣，一把椅子，一杯茶水，拉近老師和家長(zhǎng)的距離。教育本來就是學(xué)校和家庭的共同任務(wù)，當(dāng)孩子教育出來問題時(shí)，雙方應(yīng)該坐下來好好分析，尋求好的解決方案。目標(biāo)的一致性會(huì)使共同培養(yǎng)更加科學(xué)和有效。 所以，要?dú)g迎問題學(xué)生的家長(zhǎng)來訪，或主動(dòng)邀請(qǐng)他們到校共同制定培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo)。除此，還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子參與社會(huì)團(tuán)體組織的一些增進(jìn)孩子、家長(zhǎng)和老師了解和交流的活動(dòng)。只有讓孩子對(duì)老師和家長(zhǎng)敞開心扉，對(duì)孩子的教育才能事半功倍。

總之，學(xué)校教育離不開社會(huì)和各個(gè)家庭的支持，智商的培養(yǎng)離不開情商。所以，作為一位教育者，我們應(yīng)充分利用各種資源，通過多種渠道探求有利于孩子成長(zhǎng)的教育方法。學(xué)會(huì)借力，才能走的更高。