我有方法激勵(lì)孩子前進(jìn)

米小媽媽

女兒學(xué)琴路上，我一直定位自己是個(gè)合格的陪練。我陪的不是技術(shù)，而是耐心以及發(fā)掘孩子每一點(diǎn)的進(jìn)步，給她認(rèn)可以及真實(shí)的贊美。所以孩子學(xué)琴的3年時(shí)間里，她每天都能擠出時(shí)間來練琴，并且愿意練琴，也沒多少琴童常發(fā)生的抵觸情緒。

如今，當(dāng)孩子具備一定的音樂鑒賞能力，能夠表達(dá)一些相對(duì)完整的中大型作品之后，我和孩子的交流就越輕松了，我和孩子都沒有壓力，反而樂在其中。

在陪練的這條路上，我唯一的心得就是每天找到各種方法來激勵(lì)孩子，這些方法各種各樣。這里，我拋磚引玉，說說我激勵(lì)她前進(jìn)的幾種方式吧：

1. 提供給孩子具體的真正的贊美，而不是虛情假意。比如：今天你讀譜的速度很快、今天你的指法很標(biāo)準(zhǔn)、今天你的坐姿很優(yōu)美、今天你的表現(xiàn)力很好……找到孩子在每天練琴時(shí)真正值得贊美的點(diǎn)，夸獎(jiǎng)他們，而不是虛情假意、夸張的贊美。因?yàn)殡S著孩子成長，她能清晰地分辨出哪些夸獎(jiǎng)是真實(shí)的，哪些是父母的敷衍。只有真實(shí)才可助她成為一個(gè)進(jìn)步與自信的人，讓她感知到父母對(duì)她的關(guān)注與重視，一般泛泛而談的夸贊，可糊弄不了日漸長大的她。

2. 固定每天的練習(xí)時(shí)間。從孩子讀一年級(jí)開始，每天練琴的時(shí)間從七點(diǎn)半開始固定在八點(diǎn)零十分結(jié)束。一堂課的時(shí)間，沒有特殊情況絕不改變時(shí)間，所以很多次帶著女兒在旅行的過程中她也會(huì)想著要到處找琴練練手。固定練琴時(shí)間、固定對(duì)孩子的贊美、固定對(duì)孩子的態(tài)度，這些固定不一定用在每個(gè)孩子身上都合適，但是值得用一年的時(shí)間試試看再下結(jié)論。

3. 視頻記錄孩子的練習(xí)過程。大部分時(shí)候，錄女兒練習(xí)過程的視頻，都是因?yàn)橄胍涗浐⒆映砷L的瞬間。有些時(shí)候孩子不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我會(huì)用視頻當(dāng)我的“證據(jù)”。當(dāng)孩子慢慢習(xí)慣我拿著攝像機(jī)光明正大地錄她練琴的過程時(shí)，她也習(xí)慣了在鏡頭下更加自然地投入到練習(xí)中，偶爾搞幾次突擊隱蔽拍攝，這些過程孩子還會(huì)覺得好玩極了。這個(gè)記錄的過程，其實(shí)還有一個(gè)好處，就是能讓孩子在視頻中發(fā)現(xiàn)自己的問題，這是比任何話語都能讓她服氣的方式。

4. 每天練習(xí)都有小目標(biāo)。女兒每天練習(xí)之前，我都會(huì)和她溝通一下當(dāng)日的練琴目標(biāo)，有時(shí)候目標(biāo)只是活動(dòng)手指、熟悉新作品的譜子、了解某個(gè)音樂故事、表達(dá)一首熟悉的作品。在我的培養(yǎng)下，女兒會(huì)自己定目標(biāo)，然后我和她一起完成既定的目標(biāo)。這樣，我的陪練就變成了評(píng)估作業(yè)、給出評(píng)價(jià)、給出合適的贊美、恰當(dāng)?shù)呐u(píng)和鼓勵(lì)。

5. 投籃練習(xí)減少法。不管是練習(xí)曲還是其他作品，女兒固定練習(xí)的次數(shù)不少于100遍，當(dāng)孩子練習(xí)達(dá)到50遍左右時(shí)，已經(jīng)能夠充分流暢且?guī)е约呵楦衼肀磉_(dá)作品，但是我會(huì)鼓勵(lì)孩子更多的練習(xí)，投籃法就是常用的一個(gè)。每次孩子練習(xí)一遍之后，我會(huì)給孩子一個(gè)乒乓球或者一個(gè)小紙團(tuán)扔到垃圾筐里，一首小練習(xí)曲每晚可以彈20遍，我會(huì)給女兒準(zhǔn)備20個(gè)小紙團(tuán)，彈完一遍扔一個(gè)，直到全部結(jié)束。

6. 每一首練習(xí)曲都有故事。女兒練習(xí)的每一首曲子都有一個(gè)有趣的故事。這些故事有的是關(guān)于作品本身，有的是我根據(jù)孩子練琴的過程杜撰出來的，孩子很喜歡將她練琴的過程變成故事，她或是當(dāng)主角或者是當(dāng)某個(gè)配角，樂在其中。所以當(dāng)孩子期待自己成為故事中的角色時(shí)，她就需要努力盡快完成某首作品的練習(xí)。

7. 有趣的家庭音樂會(huì)。主角大部分時(shí)間都是孩子，她唱歌我們跳舞，她彈琴我們畫畫，任何的組合形式都可以，孩子根據(jù)自己的心情選擇音樂會(huì)的組合表演方式，誰說學(xué)習(xí)鋼琴就一定要當(dāng)鋼琴家？我們的終極目的就是孩子掌握某項(xiàng)能夠自娛自樂、調(diào)整自己心態(tài)的技能而已，那么就創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)讓孩子愉快的玩耍。在我家這樣的音樂會(huì)最少每個(gè)月舉辦一次，每次舉辦音樂會(huì)孩子就像要過節(jié)一般快樂。

陪練的方法還有很多，比如孩子演奏作品時(shí)，她彈每一遍，我都會(huì)給孩子畫一張有趣的卡通畫；孩子練習(xí)時(shí)，我給孩子朗讀詩歌；孩子坐在我的腿上，我坐在鋼琴凳子上彈琴；孩子當(dāng)我的老師教我如何彈琴……

每個(gè)孩子都討厭枯燥的練習(xí)，所以我認(rèn)為家長陪練的意義不僅僅是監(jiān)督和陪伴，而是將枯燥變得好玩，讓孩子感覺到音樂的樂趣，學(xué)琴的快樂，更讓他們能夠跟隨我們的引導(dǎo)挑戰(zhàn)自我，明白堅(jiān)持就會(huì)獲得成功的道理。

我相信大部分家長要的成功和我一樣，孩子懂得堅(jiān)持的重要性，孩子某種程度上能夠理解音樂并表達(dá)音樂。那么，為什么要將學(xué)琴變?yōu)橐患喙牟钍拢皇俏覀兒秃⒆右黄鸢衙刻炜菰锏木毩?xí)變成一件好玩的事情呢？