新疆高校圖書館數字資源共建共享探析

余晶

DOI：10.16660/j.cnki.1674-098X.2016.07.102

摘 要：隨著網絡技術的蓬勃發展，知識的日益更新，圖書館如果還按照傳統“大而全”模式繼續服務會造成資金不足、文獻資源不足、文獻重復購置等一系列問題。文章對部分新疆高校圖書館數字資源建設現狀進行了調查和分析，發現在高校圖書館數字資源建設中，重復建設情況比較嚴重，建議采取共建共享機制，有利于優化資源配置、降低建設成本、提高使用效率，并為此提出一些相關基本措施。

關鍵詞：高校圖書館 數字資源 共建共享

中圖分類號：G25 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）03（a）-0102-02

隨著辦公自動化、網絡化和信息數字化的日益發展，數字資源成為高校圖書館資源建設核心，亦是國家高等教育信息化發展戰略的重要組成部分。數字資源突破傳統館藏紙質資源的局限性，為圖書館提供更加豐富多彩的信息資源，成為圖書館重要虛擬館藏資源，為教學科研工作提供可靠保障。目前全國各高校數字資源訂購成上升趨勢，國內主要數據庫有CNKI、萬方、維普、超星等等，國外主要有OCLC，EBSCO、Springerlink等。現在很多高校圖書館轉變資源購置的比例和重點，由紙質資源轉向數字資源，為用戶提供更為全面的信息資源服務。

1 新疆高校數字資源現狀

1.1 經費投入與資源引進

2011—2013年新疆高校圖書館數字資源經費投入從最低投入10萬元增長到最低投入50萬元，新疆大學作為國家“211工程”院校，數字資源經費投入從2011年的353萬元增長到2013年的519萬元。據統計2013年新疆大學、新疆石河子大學、新疆醫科大學、新疆財經大學、新疆師范大學訂購數據庫233個，其中中文數據庫107個，外文數據庫105個，試用數據庫145個。新疆大學購買中外文數據庫77個，中文數據庫18個，外文數據庫45，其中外文數據庫引進最多。經費是圖書館數字建設的基本保障，無論是數據庫的初期引進或后期訂購都需要大量的經費支持，而高效圖書館訂購數據庫的經費來自于學校撥款。有時因學校經費緊張，無法按期打款于數據商，造成數據庫被停止使用或暫停使用，這直接影響科研人員的工作進展、在校學生的專業學習，給學校的教學、科研工作帶來一系列問題。

1.2 數據商的服務模式

數據商為用戶提供兩種服務模式：遠程授權訪問和本地鏡像訪問：（1）遠程訪問是集成的“路由和遠程訪問”服務的一部分，用來為遠程用戶提供遠程訪問的網絡授權。優點是無需架設設備與維護設備且數據更新速度快，用戶通過指定IP或賬戶登陸數據資源網站即可訪問，沒有訪問地域限制。缺點是對網絡服務的依賴性強。（2）本地鏡像是把一個互聯網上的網站數據鏡像在本地服務器，并保持本地服務器數據的同步更新，用戶訪問本地資源即可獲得同遠程同等的數據服務。本地鏡像可以把一年或者幾年的數據、資料統一的拷貝到高校圖書館的機房做備份。當局域網以外的網絡出現不通、阻塞甚至癱瘓時，可以使用該本地鏡像替代遠程資源，繼續為用戶提供數據服務。優點是網絡依賴性弱，訪問速度快。缺點是數據更新有延遲，一般來說一年或半年才拷貝一次的，需購買設備并維護設備，增加投入比例，訪問有地域限制。

1.3 新疆高校本地鏡像的重復配置

新疆高校圖書館數字資源與發達地區高校圖書館數字資源建設相比，水平較低，建設資金總量較低，網絡連接不夠穩定，同時還有諸多復雜因素，在一些特殊時期，新疆的網絡可能會封閉，為了在這樣一個特定的時期，保障地方高校的科研和教學對數字資源的需求等，新疆部分高校積極建設本地鏡像站點，籌集資大量資金、購置大容量空間存儲設備、配備相關專業人員對服務器和存儲設備等進行維護，同時還需要數據商定期到高校圖書館進行數據更新。2013年新疆部分高校購買數據庫本地鏡像如表1所示。

由表1可以看出每個鏡像數據庫有兩個或兩個以上高校購置，CNKI鏡像數據訂購高校是新疆大學、新疆醫科大學和新疆財經大學。萬方鏡像數據訂購高校是新疆大學、新疆財經大學和新疆師范大學。維普鏡像數據庫訂購高校是新疆大學和石河子大學。超星鏡像數據訂購高校是新疆大學、新疆財經大學和新疆師范大學。方正鏡像數據訂購高校是新疆大學、新疆醫科大學、新疆財經大學和新疆師范大學。五車鏡像數據庫訂購高校是新疆大學和石河子大學。其中方正數據鏡像重建率最高，CNKI、萬方、超星數據庫鏡像次之，維普、五車鏡像重建率最低。以上數據只是不完全統計，部分高校還購置同一數據庫的其它鏡像數據，如新疆醫科大學和石河子大學都購買了CNKI醫學方面的數據庫鏡像。由于鏡像數據每年增加量比較大，如新疆大學2010年CNKI的數據量約10T，2011年增量約1T，2012年增量約1.5T，到2013年增量約2T。而新疆大學的存儲量約在70T，CNKI、萬方、超星就各占量約20T，約占總存儲量的85%以上，數據存儲量趨于飽和迫使圖書館不得不購置新的存儲設備，這不僅給圖書館的經費支出造成壓力，亦給相關工作人員增加新增設備維護工作，而資源共建共享則有利于上述問題的解決。目前中國高等教育文獻保障系統（CALIS）是文獻共建共享保障系統的典型，可以共享編目數據，共享成員館公開的特色數據等，是一個應用成熟的文獻保障平臺。新疆各高校圖書館可以借鑒CALIS的服務模式，在全疆范圍內建立提供本地鏡像服務的共建共享文獻保障系統平臺。

2 新疆高校圖書館數字資源共建共享的基本策略

2.1 文獻資源保障體系的建立

各高校達成一致成立資源共享聯盟，各成員館必須根據學校的辦學宗旨、學科建設、專業設置、館藏基礎、經費情況、人員結構、服務對象等多方面因素統一協調，相互合作合理分配各高校資源的購置，建立覆蓋不同學科和專業領域較為完整并具特色的文獻資源保障體系[1]。

2.2 獨立網站建立，托管主機

開發一個主頁作為資源訪問入口掛接在成員組組長單位主頁上，引進主體資源開展信息服務；然后申請獨立域名，建立新疆高校數字資源中心獨立網站，強化信息服務平臺功能，完善數字資源建設，并采用主機托管模式，將Web服務器托管在成員館網絡中心機房進行遠程維護，以減少局部網絡故障給各館帶來的影響[2]。

2.3 技術保障平臺建立

共建共享平臺搭建過程中必須有可靠的技術保障才能順利進行。技術保障平臺須對各成員館的技術進行統一購置與使用指導，如人員培訓等。特別是那些昂貴的技術軟件，如SFX軟件，單個圖書館買不起，則可以在共建共享聯盟的名義下購買，再給共建共享成員館安裝[3]。

2.4 采用虛擬隧道技術

虛擬隧道技術即虛擬專用網，通過在公共網絡上建立專用網絡，只有專用網絡內的用戶可以互相訪問的類似隧道的技術。相當于利用各種網絡策略或其他技術手段，來實現類似的點到點的訪問，不允許許可范圍以外的用戶訪問的專享服務。一般的遠程數據庫訪問均采取這種訪問模式，如CALISE讀，成員館中的高校圖書館可以通過賬號，與CALIS建立虛擬VPN通道，通過該通道獲取E讀的數據，若非成員館，則無法訪問獲取資源。該方法的優點是便于操作，一般只需賬號即可訪問，對地域訪問的限制性小，可隨時隨地的訪問。缺點在于如果賬號被盜后，可能盜取資源，所以賬號安全保管非常重要。

2.5 采用IP授權方式

IP授權方式是由網絡管理維護人員通過IP地址授權，將用戶放入允許用戶庫，允許其訪問數據的一種服務模式，可在服務器網絡安全策略中設置。各高校成員館可以通過相互間IP地址的授權，獲取訪問權限。當用戶訪問數據庫資源時，服務器會自動檢查該用戶IP否是授權，若未授權則拒絕訪問。該方法優勢是策略設置簡單、安全性較高，只允許授權IP范圍內的用戶訪問，有效避免因賬號被盜而造成的資源竊取。缺點是若IP段呈不連續分布，不利于策略設置，且移動性不好，無法隨時隨地訪問。

虛擬隧道技術和IP授權方式可以利用現有技術、設備，通過網絡策略修改即可實現資源共建共享，實施起來既經濟又快捷。新疆高校圖書館也可以將這兩種方式結合起來搭建共建共享平臺。

3 結語

新疆高校圖書館數字資源的共建共享，不僅有利于各圖書館資源的優化配置、節約經費使用、提高文獻利用率，亦能加強各館館藏建設，促進圖書館間的相互交流與合作，形成具有新疆專業特色的數字資源共享平臺。

參考文獻

[1] 田清雯.圖書館文獻信息資源網絡共建共享的障礙及思考[J].經濟研究導刊，2014（1）：200-216.

[2] 石繼平.區域性高校網絡圖書館發展探討[J].圖書館論壇，2005（10）：104-406.

[3] 王顯燕.數字化信息資源共建共享機制研究[J].農業圖書情報學刊，2014（11）：19-21.

[4] 陳曉梅，段紅，劉新茂.新疆高校圖書館數字資源建設調查研究-陳曉梅[J].中共伊犁州委黨校學報，2013（4）：97-99.