論圖書館引領職校文化建設的途徑

摘 要： 學校圖書館并不是與校園文化無所關聯的單純性的學術服務機構，而是在校園文化建設中起著重要作用的文化教育設施。它本身就是校園文化的一部分，同時，又支撐著豐富多樣校園文化活動的開展。本文從詮釋職校校園文化的概念出發，分析了目前職校校園文化建設的特點，探索圖書館引領校園文化建設的有效途徑，并對圖書館怎樣更好地為職校文化建設服務提出了自己的看法。

關鍵詞：圖書館 職校文化建設 途徑

中圖分類號：G25 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）07-0077-01

一、要把握職校校園文化的內涵體系

校園文化是一所學校內部形成的獨特的、能夠為全體成員認可和共同遵守的價值取向、行為準則、思維方式、思想作風的總和，是學校的靈魂所在。包含以下四個層面：（1）物質文化層面。這是校園文化的表層，它主要包括校園建筑、文化設施、環境綠化等校容校貌。它是校園文化最直觀的外在表現形式，也是一所學校精神面貌的具體反映。（2）行為文化層面。這是校園文化的淺層，它是學習師生在教育教學、課內課外、學習娛樂、人際交往中產生的活動文化。包括學校的課堂教學、德育活動、課外文化活動和社會實踐活動等等。（3）制度文化層面。這是校園文化的中層，它主要包括學校的規章制度、道德規范、行為準則和組織機構等。制度文化是人與物、人與人的中介，是學校文化的關鍵。（4）觀念文化層面。這是校園文化的深層。它是學校在發展過程中形成的獨具特色的意識形態和文化觀念，是校園文化的內核，它包括學校倡導的校風、教風、學風，包括學校的價值觀念、師德規范、培育目標、理想追求。校園文化的四個層面密不可分，相互影響、相互滲透、相互作用、相互促進，共同構成了校園文化的完整體系。

二、職校文化建設的特點

1.職校文化建設需要繼承和不斷積累

以“新疆工業經濟學?！睘槔?，我校創建于1958年，新疆經濟貿易技術學校創建于1983年，于2003年兩校合并。學校兩個校區占地面積223畝，常年開設十大類專業，擁有一棟3000平方米德實訓樓，建有與專業配套的18個校內實驗﹑實訓室，2個實訓車間和20個校外實訓基地，教學條件完備。還擁有建筑面積達2029平方米的獨立圖書大樓，藏書量達15萬冊，電子圖書13萬冊。

2.職校文化建設需要持續和不斷豐富

學校在安全制度﹑質量評價﹑課堂教改﹑學生評價﹑行政議事等各項制度的完善過程中，都強調了教師的參與和學習。每一次的制度豐富和完善，才體現了制度文化的影響力。例如每周一的升旗儀式，通過學生代表的發言，對學生施加正面影響。

3.職校文化建設需要不斷創新和不斷深化

學校堅持“以就業為導向，以服務為支持，以貢獻求生存，以特色求發展”的辦學理念，全面提升學生的素質。在學生中弘揚積極奮進的拼搏精神，讓老師更加關注學生的點滴變化，用學生身邊的榜樣鼓勵學生奮進。這種“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”活動，是一種精神引領。

三﹑圖書館引領職校文化建設的可行性

校園文化建設是一項涉及到學校各個層面和部門的系統工程，但圖書館與校園文化建設的關系最為密切，因為他本身既是校園文化的一部分，又是校園文化活動和人才培養的重要基地，同時它還以其特有的功能和特點支撐著豐富多彩的校園文化活動。同時，職校圖書館與校園文化具備同一性。同根同源，都是社會文化的重要組成部分，兩者的目的都是培養學生成才。主要表現在三個方面：

1.主體對象同一

職校圖書館文化與校園文化的主體都是在校的教職工﹑學生。

2.基本功能同一

職校圖書館文化與校園文化在培育﹑啟迪師生確立正確的人生觀﹑世界觀﹑價值觀和高尚的人文精神﹑道德理想等方面具有同樣功能，都是通過潛在的﹑隱性的﹑高雅的渠道發揮作用，陶冶師生的情操﹑開闊學生的視野，促使師生對知識的求索﹑應用﹑創新和“轉知成慧”。

3.結構層次同一

職校圖書館與校園文化都包括物質﹑精神﹑制度﹑行為4個層次，圖書館的閱讀環境﹑各類文獻資源﹑各項規章制度等都是校園文化建設的重要物質載體，具有豐富的內涵與教書育人功能。

可見，校園文化的主要內容大部分蘊含在圖書館文化中。圖書館利用自身特色引領校園文化不僅意義重大，非常必要，而且可行。

四、探索職校圖書館引領校園文化建設的有效途徑

1.開拓創新，加速圖書館現代化建設

現代化技術是圖書館事業發展的重要推動力。只有提高圖書館服務的技術含量，才能使圖書館適應時代的發展。在文獻載體方面，要增加電子出版物的入藏比例，并重視收集和整理互聯網上的信息。

2.加強隊伍建設，提高綜合素質，樹立高尚的服務理念

圖書館既是一個學術型的服務研究機構，又是一個較為繁瑣的服務部門。中職學校圖書館工作人員是圖書館與讀者聯系的紐帶。印度學者阮岡納贊指出“圖書館成敗的關鍵在于圖書館的工作者?！别^員必須擺脫傳統的服務觀念，樹立“讀者第一”的服務理念，變被動服務為主動服務。

3.做好導讀工作，激發讀者興趣

導讀是圖書館與讀者之間建立聯系的重要環節，包括新生入館教育和文獻檢索，需要編制導讀書目﹑重點圖書介紹，引導學生學會利用圖書館正確閱讀。并嘗試將購書單發到內網上，激發學生閱讀興趣。

4.開展各項活動，延伸第二課堂，提高學生的思想道德素質

圖書館可與學校的學生處等部門聯系，通過組織開展“中華讀書日”，學生讀書會，名著欣賞報告會等多種形式，強化圖書館的教育功能。把“讀書是一個人的寂寞變成更多人的分享。”

5.組織學生參與圖書館實踐活動

完善的管理制度是圖書館正常運行的重要保證。它不僅僅是提供良好的服務的基礎，也有賴于學生們的積極配合來共同完成圖書館的日常工作，其中突出的正是圖書館的借閱問題，對于借閱期超期，圖書損壞，都與同學們息息相關，而造成這種現象的正是學生的圖書館意識長期薄弱和圖書館管理不善所導致的。如何幫助同學們樹立圖書館意識，和增加自我管理能力，也是圖書館員職責所在。

結束語

校園文化建設是一項綜合性﹑系統性工程，涉及到職校管理的諸多方面.探索﹑研究圖書館引領職校校園文化的有效途徑，不僅有利于校園文化建設健康發展，提高校園文化的軟實力，而且還有助于職校圖書館自身水平的提高和服務觀念的更新，促進圖書館事業的可持續發展。

參考文獻

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[3]黃幼菲.試論校園文化建設與高校圖書館的社會責任，圖書館工作與研究，2013，（5）

作者簡介：田文珍（1969-），女，中級館員，新疆工業經濟學校。