歲月流金家風長存

翟京華

家風是一個家庭文化品性、行為準則和精神氣象的體現，是在長期的陶冶與浸潤中形成的。在所有的兄弟姐妹中，我在父母身邊生活的時間最長，受父母的影響也最深刻。對我來說，仁愛、清廉、好學的家風出自父母的言傳身教。

“善良”的秘訣——上善若水、善心立世。對家人相親相愛，對他人施善而為

小時候我們住在一個四合院里，父母對待鄰里很和善，不計較利益得失，誰有困難上門求助，都熱情幫助。父母常教育我們，和伙伴相處要友善謙讓。我讀中學的時候，班里一個同學常常找我一起上學，她家境困難，吃不上早點，母親就準備兩份早點。

父母這種扶危助困、與人為善的品質對我影響很大。1991年安徽、江蘇等地遭受洪澇災害，2008年汶川大地震時，我都毫不猶豫地捐款。成為教師后，學生家長出差，我把學生接到家里照顧；學生生活困難，我給學生交學費、飯費等；班上學生學習數學吃力，成績不及格，我利用周末時間給他們輔導，堅持了一個學期。期末考試他們全都取得了很好的成績。

我是這樣做的，也是這樣教育自己的孩子的。每當在過街天橋、地鐵通道看到殘疾人和孤苦老人乞討時，我都鼓勵她施以援手，獻出愛心；每當學校有資助貧困地區的活動時，我都支持她積極參與。

“清廉”的秘訣——做人干凈，首先要靈魂干凈

父親是一個寡言少語、克己奉公的人。他在外貿系統工作，但他很少出國，而是把出國的機會讓給了別人。父親做過領導，但過年過節看不見有同事到家里送禮。父親提攜年輕干部，平易近人，為人坦蕩、真誠，幫助群眾解決困難……這些都成為我的人生明鏡。

我像父親那樣清白做人：當老師，不收學生的禮物；當校長，不收家長的禮物。做校長，不獨樂，真誠幫助每位教師發展，把出國的機會、做課的平臺、評先的名額都給了教師們。我把獎金和稿費全都捐給學校，作為教師的獎勵基金。

“好學”的秘訣——從讀書中汲取養料，思中有進

父親是個愛讀書的人，床頭、窗臺、陽臺都堆滿了書籍和雜志。父親常常捧書閱讀，忘記吃飯。我也常常看到父親寫黨課的講稿，一坐一下午，半缸煙頭、半地紙團。父親也愛買書。在不大的書柜里，既有馬克思、列寧、毛澤東的著作以及人物傳記、回憶錄，也有十幾本泛黃的小說——《家》《春》《秋》《紅日》《子夜》《林海雪原》《戰斗的青春》……受父親的影響，我從小學就開始讀書。

父親的好學傳染了我，我也喜歡上了讀書并形成了自己的“三余”讀書法——課余閑讀：利用午休時間讀書、摘記；日余夜讀：利用睡前一小時讀書；假余研讀：利用放假時間研讀整本書。我用“案例法”研讀了《紅樓夢》，用“韻文法”梳理了《三國演義》，用“人物譜法”閱讀了《論語》。

我也注重培養學生的讀書興趣和習慣。教室里有讀書角，每周有讀書筆記，每月有讀書交流，每學期有兩次圖書大廈的購書、讀書活動。我啟發學生要做聰明的讀書人：不要像沙漏，注進多少，漏出多少；不要像海綿，什么都吸收；不要像過濾豆漿的紗布，流走的是豆漿，留下的是豆渣；而要像礦工，拋棄礦渣，只揀寶石。

歲月流金，家風依在。感念家風，它像一首歌，在我們的靈魂深處吟唱；傳承家風，它像一葉槳，引領我們在人生的河流中搏擊前行。