康橋的靜美與無(wú)言的哀愁

陳靜

離別是一個(gè)早已超越了時(shí)間和空間的主題，它牽動(dòng)著古今中外多少人的心弦。因此它也成為古今詩(shī)人長(zhǎng)詠不衰的重要內(nèi)容。

離別本是傷感與無(wú)奈的，但有時(shí)這離別卻又美得讓人心醉。在古往今來(lái)浩如煙海的離別詩(shī)中，徐志摩的《再別康橋》將“美”與“愁”完美的融合，不著痕跡。

“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)。”詩(shī)歌一開篇就用一種極其輕柔、和緩的動(dòng)作將讀者帶入了一個(gè)寧?kù)o柔美的情境。接著，徐志摩在后面的三個(gè)詩(shī)節(jié)中運(yùn)用了三個(gè)典型的意象“金柳”、“青荇”、“拜倫潭”將這種美具體化，給讀者以深刻的視覺感受。

一、融入想象，浸透詩(shī)人的眷戀

“那河畔的金柳，是夕陽(yáng)下的新娘，波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。”夕陽(yáng)照射，為柳枝鍍上了一層?jì)趁牡慕瘘S色，讓人仿佛看到那金色的枝條隨風(fēng)輕輕搖擺，影子倒映在水中，像美麗的新娘，在詩(shī)人的心頭蕩漾。

柳是離別詩(shī)中的常見意象，而徐志摩卻運(yùn)用比喻將柳比作新娘，讓人眼前一亮。這種別出心裁不僅僅是因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的特定環(huán)境下柳樹給人的感受，更重要的是詩(shī)人在這里融入了自己的想象。徐志摩是一個(gè)愛情至上的人，他活得浪漫而純粹，在他的心里沒有哪一種美能勝得過新娘。所以他將康河畔的柳樹想象為艷美絕倫的新娘，讓人感受她的迷人、嫵媚、嬌羞與高貴。而這種想象也正好把一種極致的美感賦予柳樹這一傳統(tǒng)意象。微風(fēng)輕撫，河水微瀾，樹影蕩漾，詩(shī)人以動(dòng)襯靜表現(xiàn)出了整體環(huán)境的靜謐。柳樹倒映在康河里的艷影，不僅在水中蕩漾，同時(shí)也在詩(shī)人的心頭蕩漾，讓詩(shī)人沉醉于其中，浸透了詩(shī)人無(wú)限的歡喜和眷戀。

二、融情于物，寄托詩(shī)人的追求

“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖，在康河的柔波里，我甘心做一條水草。”康河里綠油油的青荇隨著微波起伏飄搖，仿佛是在向詩(shī)人招手。在這樣優(yōu)美而浪漫的環(huán)境中，詩(shī)人被陶醉了，他情愿做一條水草，來(lái)享受康河柔波的愛撫。

在這一詩(shī)節(jié)中，詩(shī)人運(yùn)用了水草的意象，青荇就是一種青色的水草，它根生水底，葉浮水面，隨水流漂蕩。詩(shī)人融情于物運(yùn)用了兩個(gè)詞來(lái)突出水草的特點(diǎn)，“油油的”“招搖”，不僅寫出了水草無(wú)拘無(wú)束，自由自在的情態(tài)，也寫出了水草的光潤(rùn)，還間接的展現(xiàn)出康河水流微微蕩漾，優(yōu)美和悅的樣子。因此，詩(shī)人在這一詩(shī)節(jié)中絕不僅僅是在寫水草，他是要通過水草來(lái)寫微風(fēng)輕拂，明靜清澈的河水。他要突出的是康河的明靜和自由自在的狀況。徐志摩曾在他的一篇文章《我所知道的康橋》里寫道“康橋的靈性全在一條河上。康河，我敢說(shuō)是全世界最秀麗的一條水。”在這樣的康河里詩(shī)人甘心做一條水草，這說(shuō)明了詩(shī)人對(duì)水草的羨慕和對(duì)康河的無(wú)限眷戀。而康河的這種明靜的美和自由的狀態(tài)也是徐志摩畢生所追求的。

三、渲染意境，融入詩(shī)人的夢(mèng)想

“那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。”詩(shī)人將目光轉(zhuǎn)向了拜倫潭。那榆樹濃蔭覆蓋著的清泉倒映著天上的虹，五彩斑斕，而這浮藻間又好像沉淀著作者彩虹似得夢(mèng)。詩(shī)人的夢(mèng)想與潭水相糅合，詩(shī)人的浪漫在星輝中閃現(xiàn)。

潭水是那樣的清澈與深邃，潭水倒映著彩虹，輕輕搖曳。在這個(gè)如夢(mèng)似幻的情境中詩(shī)人如癡如醉，在康橋的美好生活像夢(mèng)境一樣一幕一幕的展現(xiàn)出來(lái)。作者曾經(jīng)寫道：“1920年他在康橋度過了一年多真正悠閑自在的日子。”據(jù)他后來(lái)回憶說(shuō)，這是他一生中最幸福的日子。在這一詩(shī)節(jié)中詩(shī)人將靜謐夢(mèng)幻的意境渲染到了極致。

四、以實(shí)寫虛，隱藏詩(shī)人的無(wú)奈

“尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。”詩(shī)人乘興撐篙蕩舟，漫溯康河，去追尋遺失的美夢(mèng)，去重溫夕日的歡樂。深藍(lán)的天空中，繁星點(diǎn)點(diǎn)，深藍(lán)的水面上，波光粼粼。這時(shí)候水天相接，詩(shī)人飄飄然如遺世獨(dú)立，陶醉在這星輝斑斕的夜色當(dāng)中，禁不住想大聲歌唱。

在這一詩(shī)節(jié)中，詩(shī)人著重設(shè)置了幾個(gè)動(dòng)作，“尋夢(mèng)”、“漫溯”就是對(duì)過去生活的回憶。而“滿載了一船的星輝”就是以前歡樂生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。詩(shī)人獨(dú)自一人泛舟漫溯，他仰望星空，繁星點(diǎn)點(diǎn)，俯視水面，點(diǎn)點(diǎn)繁星，水天相接，渾然一體，詩(shī)人好似遺世獨(dú)立，穿越時(shí)空回到了想象中的過去，他多想為曾經(jīng)快樂的生活引吭高歌。在這里詩(shī)人通過虛實(shí)相生的手法將自己的情感推向了最高潮，他以實(shí)寫虛，將對(duì)康橋無(wú)限的愛戀融入到這五彩斑斕的夢(mèng)境中。但這只是一種幻覺，幻象再美，再陶醉于其中，虛幻的美麗背后，隱藏的也只能是無(wú)奈和悲傷。

五、意在言外，盡顯詩(shī)人的哀愁

“但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫，夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。”詩(shī)人從夢(mèng)境回到了現(xiàn)實(shí)，他知道馬上就要離開了。心情頓時(shí)為之沉默，他不能放歌了，只能悄悄地告別，在悄悄中體味別離的惆悵。連草叢中的夏蟲也似乎讀懂了詩(shī)人的心緒，也沉默著。而今晚的康橋也一改往昔的熱鬧，為詩(shī)人的離去而沉默。

一個(gè)“但”字卻將詩(shī)人的無(wú)奈與哀愁巧妙地流露出來(lái)。接著，詩(shī)人用了一個(gè)暗喻，用笙簫來(lái)比喻悄悄地狀態(tài)，簫聲本就是哀怨婉轉(zhuǎn)，如怨如慕的。所以這個(gè)比喻也暗示了詩(shī)人此時(shí)的心境。隨后，詩(shī)人精心挑選了一個(gè)詞語(yǔ)——“沉默”。這個(gè)“沉默”絕不是情感的回落，相反卻將離別的情感渲染的極其的濃烈，詩(shī)人未著一個(gè)哀愁的字眼，也未打破精心營(yíng)造的柔美詩(shī)境，讓人覺得詩(shī)人的哀愁也是這般的柔美動(dòng)人。

“悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”詩(shī)人不愿驚動(dòng)他心愛的康橋，只好揮一揮衣袖，不帶走一片云彩，悄悄地來(lái)又悄悄地走了。詩(shī)的首尾兩節(jié)前后呼應(yīng)，都用了“云彩”這一意象，云彩象征著什么呢？我想云彩飄搖不定，自由自在正象征著劍橋人格獨(dú)立，思想自由的精神。那么詩(shī)人作別的就不僅僅是自己的母校，而是融入了這種精神的康橋。

★作者單位：寧夏賀蘭縣逸揮基金回民中學(xué)。