計算機技術在高校教學管理中的應用

邵淑慧

摘 要：隨著當前計算機技術的普及，網絡互聯網模式已經應用在生活中的方方面面，計算機技術在輔助并促進高校的教學管理工作中將發揮越來越重要的作用。有效地應用計算機管理技術，不僅能提升高校教學管理的工作效率，更會促進當前高校管理的合理化、成熟化。該文主要介紹當前的高校教學管理中應用計算機技術輔助教學的現狀，并對此進行簡要分析。

關鍵詞：計算機 技術 高校 教學 管理 應用

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）03（a）-0010-02

高校的教學管理體系對于高校而言有著極其重要的作用。它可以有效地維持正常的教學秩序，根據具體現狀，開展相關的教學研究，同時進行必要的改革措施。只有這樣，才可以完成相關的教學任務。從當前的高校教學管理現狀出發，可以發現，只有不斷地促進高校教學管理現代化進程發展，才可以不斷地解決眾多影響、并且制約當前的相關管理因素。目前主要的采取手段，需要實施必要的措施，來提升教學管理效率，同時使其變得科學化、合理化，來進一步發揮出計算機技術在當前的教學管理中的巨大作用。這是當前高校教學管理改革中的關鍵步驟。

1 分析計算機管理技術在當前的高校管理技術中的作用

1.1 減輕管理工作量

近幾年以來，高校教學管理體系已經嘗試做了一些相關的改革，同時根據現行的學生培養目標，采取了一些調整性的方案，同時也在不斷地促進辦學發展，形式也更加地趨向于成熟化。但是由于當前校招人數逐年激增，因此教學管理的任務量也在不斷增大，高校的教育部門需要處理大量的教學信息。與此同時相關的分析工作任務也越來越繁重。傳統的教學管理方式已經無法適應高校教育管理形式的發展趨勢，因此計算機技術的運用可有效地解決上述問題。當務之急，是需要不斷地進行嘗試，最后決定符合當前的高校教學管理的相關辦公模式，使其具有高效性、科學化的特點。隨著計算機的普及，在教學管理中使用計算機技術可以極大的節省人力、物力，同時減少因信息遺漏給高校教學管理帶來的損失，減輕了任務量，使相關的數據方便打印，還可以進行信息傳遞。

1.2 確保教學管理工作正常運用

對于教學管理而言，需要相關人員對于日常的事物進行總結、分析和安排，同時對綜合信息進行有效化的處理，實行必要的管理跟控制，來確保高效的教學管理工作得以正常開展。具體的任務還包括，匯總相關的教學信息數據，評定教學狀態，評價教學質量水平，根據現狀制定有關決策，必要的時候還需要進行科學化的信息和數據儲存。如果用傳統的方式來處理以上工作，則工作量無疑太大。如果采用現代化的計算機處理模式，運用Word， Excel，PPT等辦公軟件進行處理，則會實現高效化的辦公流程。因此高效化的教學管理模式，可以運用計算機來處理相關的事務。

2 分析計算機技術在高校教學管理中的應用

從當前的情形分析，高校計算機管理中所涉及的領域非常廣泛，它主要涉及到不同部門、人員、內容等，其中涉及最多的是學生學籍處理、教學質量監督管理、以及對學生日常信息管理等工作。這些內容復雜多樣，需要進行記錄，歸檔等操作。因此運用計算機技術，可以減輕工作量，提高管理效率。同時也有利于后期的查詢工作。具體可以分為以下幾個方面。

2.1 提高學生成績管理效率

學生的成績管理是高校教學管理中一個非常重要的信息點。同時也是學生的學籍管理中很重要的成分。根據當前的相關規定，明確指出，需要記錄學生在每一學期中參加課程的課時，學分、成績等信息。同時還需要滿足后期的查詢、更改、分析等功能。因此就需要認真處理好相關的數據。從學生大一開始到大四結束，學生的課程數都會在30～60門之間。學院需要處理的學生信息更是一個龐大的信息量，校級的相關教學部門處理的信息量更是不可估計的。進行計算機管理操作，可簡化學生成績信息輸入流程，同時可以進行儲存、調取等后續操作。

2.2 簡化操作流程

在每學期課程結束之后，教學管理人員可以將根據班級的學生人數，相應的成績錄入教學成績管理系統，這樣系統就可以自動匹配不同分數段的人群，同時還可以知道學生的成績評定，以及班級的平均成績、班級排名、優秀率、及格率等相關信息。通過操作系統，還可以建立學生在該學期的成績表。通過設立相關的查詢渠道，學生可自行查詢自己的考試成績。同時還可以根據實際情況，例如：補考、緩考等特殊情況，可進行說明。運用計算機操作，可以減輕學生成績處理任務，簡化流程，減輕工作量，使得數據管理工作更加輕松，為師生創造了便利。

2.3 加強教學質量監督管理

隨著當前教育領域發展的步伐越來越快，對教學的有效性要求也越來越高。如果提升當前的高校教學質量成為了關注的問題。只有設立有效的教學質量評定體系，才能發現當前的教學出現了哪些問題，進而采取具有針對性的解決措施。因此就需要進行相關的教學質量檢查工作。傳統的方式都是采用發放調查問卷，讓學生進行填寫，讓學生為教師打分，但是該種方式費時費力，有時學生只是匆匆地應付，起不到實質性的作用，同時由于后期還需要理對相關反饋進行收集、歸納、總結，因此整個工作量成為了一個浩大的工程。而采用網絡平臺，教學生輸入自己的相關信息，對教師的教學質量進行評定，系統會根據實際的選項，對相關的信息進行匯總。這可以幫助教學管理人員有效地了解學生對于該門課程的相關反饋，同時發現一些存在的問題。教學管理人員也能對教師的教學質量做出適當的評定。

2.4 有效加強對教學信息管理

利用網絡，可有效地對學校的多媒體教室，課程等做出有效的安排，而不會出現沖突。這就需要高校教學管理人員提前了解當前學校教師的使用情況，例如：使用時間、班級等。利用計算機對其使用情況進行安排，最大化地實現多媒體教室運用。同時由于在高校內，一個教師，需要同時教授好幾門課程，因此運用計算機可對教師進行合理的時間安排。總之，運用計算機，可以確保對校內的資源進行全面處理，做到優化配置，充分地發揮其教學服務作用。

2.5 創建網絡平臺

網絡平臺的創建，有利于加強師生之間的合作。教師定期向網絡平臺上傳教學資料，學生可自行下載，完成之后，進行上傳。教學資料可以是文件、錄像等等。由于在該信息被儲存在網絡平臺上，教學管理人員可對其進行檢查，來審核教師的教學質量，同時也可定期抽查學生上交的作業，進行相關的教學評估。

3 結語

隨著當前社會發展速度越來越快，計算機互聯網技術已經廣泛地應用在各行各業中。計算機技術在高校教學管理中的應用，可有效地促進高校在日常教學信息管理、教學資源規劃、學生信息處理等方面的管理工作。同時作為一種現代化的教育管理方式，它可以有效地簡化工作流程以及后續的相關信息查詢工作，給高校的教學管理創造便利。希望計算機技術的運用，能夠在未來繼續發揮出獨特的作用，不斷地促進高校教學管理工作的發展。

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