提高《建設法規》教學的有效性的策略研究

【摘要】目前社會經濟迅速發展，建筑行業也成了社會發展中極具重要性的一部分，而加強建筑施工中的建設法規的教學也成了必不可少的任務。本文即對如何提高建設法規教學的有效性的策略進行了詳細分析和研究。

【關鍵詞】建設法規；教學有效性；策略研究

引言

我國目前的建筑行業正處于迅速發展的階段，而關乎施工及質量問題意識性的建筑市場法律法規的教學也在建筑行業受重視的同時也收到了越來越多的關注。為了確保建筑行業穩定發展，我們必須提高建筑行業中建設法規教學的有效性，來普及建筑行業的法制管理，確保建筑安全。而目前我國的建筑法規教學還存在一些不足之處，所以我們就提高教學的有效性的策略進行了研究，希望通過此類案例，達到建設法規的教學目的。

1、目前《建設法規》教學中問題分析

1.1教學體系不全面，教材內容不及時更新

由于建設法規是一門應用性及應時性較強的課程，建設法規教學如果無法引進引進最新的法律法規，將達不到實現建設法規教學的只要目的，目前我國多數教學教材陳舊，沒有及時跟上建筑法律法規的腳步，造成學生學不致用的特點，達不到教學的根本目的。

1.2教學方法單調，考核方式單一，綜合素質培養不到位

目前我國的建設法規教學與平常教學無異，注重理論的灌輸和說教式，教師們極大的對理論知識強調講解忽略了實踐及案例教學的方式，課堂上比較死板，純灌輸式的教學無法帶動學生的理解及實踐能力，而且建設法規的考核方式多數比較單調，缺乏多樣性的考核方式，讓學生只限于理論發展而忽略了實際應用及專業應用能力。這樣的方法導致了學生無法真正發揮思維，只局限于學好理論知識，檢測不到學生的實際成績，使學生失去對此課程的主動及興趣。建設法規的教學忽略了學生的素質及技能發展，對專業的導向及就業之后的綜合素質教育都無法深入教學，使學生很容易學不致用。

2、提高教學有效性的改進策略

2.1將教材內容更新化，補充教學內容

在教材方面，教師應及時改進建設法規的教學課程教材，把最新的建設法律法規應用到教學中，其次要改進教學模式，將以往的灌輸式傳授式教學改進，變為問題性教學，將教材內容多改為提問式，激發學生的思維，將法律法規貫徹到問題及答案講解中，用這樣的方法來加強學生的學習興趣及主動性，還能更好的改善學生的解決法律問題的能力。

2.2加強實踐環節，改進教學及考核手段

要想更好的實現建設法規的教學有效性，就必須提高學生實踐應用能力。將實踐環節穿插在整個教學過程中，合理安排實踐教學，將實踐教學與課堂教學完美結合，這需要教師對建設法規課程的改進時，應積極及廣發深入的思考，編制最合適的實踐理論相結合的課程。而考核方法也應及時改革，將理論知識書本知識的考核減少，給實踐應用及知識理解更大的考核空間。考核內容應該以增加學生的靈活運用性、知識理解能力、綜合運用知識的能力來作為主要考核項目。提高他們的問題分析及解決問題的能力。還要注重學生的綜合素質，將職業道德教育也參與到教學內容中，將教學擴展到學生的工作方面，提高學生的思維反應能力及知識運用能力。提高他們的口才和組織交往能力，達到綜合素質與專業知識共同提升的目的。

3、建設法規中案例教學方法的必要性

3.1案例教學發應用的重要性

目前建設法規的教學逐漸變得多樣化，除上述提供的策略以提高建設法規教學的有效性的策略外，還有一種最新型的教學策略，那就是案例教學法。案例教學法的主要方法就是針對一個具體案例情景，給學生討論的空間的教學方法，引導學生如何將知識運用到案例中。案例教學法可以通過對案例的熱烈研究討論，讓學生能自主的發現問題以運用所學的知識即時的應用到其中來解決問題。這種教學方法可以提高學生的自主創造力及分析能力和解決問題的能力。教師應采用針對性的案例，對案例涉及的法律問題進行深入探討及講解，讓學生站在思考和研究的角度上對待案例。教師和學生共同討論案例進行分析及解決，既可以調動學生的積極性，又可以讓學生有展示自己能力的空間。

3.2如何運用案例達到教學的有效性

教師采用針對性的案例，根據各章節的課程重點選擇應當使用的案例，然后以以小組討論的方式來分析案例，加強學生的團隊協作能力，共同進步。如案例一：

城鄉規劃法律制度

案情概述：某公司投資的項目位于漢陽長江江灘，距離長江大橋較近，利用江灘長寬為長1000米寬70米占地面積80畝，而80畝中含有埋有過江電纜而不能使用的代征地20畝，投資商投資1.6億，動工至竣工用了5年。該項目五證齊全，且已經簽訂了防汛責任狀，而項目竣工后被定為了違法項目，責令其拆除。即時，漢陽區政府下發文件，將購房戶的補償及時分配到各個項目分擔，整個外灘花園7萬㎡的住宅樓于1年后拆除完畢。文中所涉及當事人包括了武漢市有關部門及項目承擔實業公司，武漢市部門給實業公司頒發五證，兩者屬于行政法律關系，外灘花園住戶有相關證明，則有民事聯系。

教師可根據以上案例對學生提出問題，組成小組談論，教師引導學生以該項目是否違法是否需要拆除、市政度是否存在過失、項目應該睡人來承擔損失等問題進行談論，讓學生在真實的案例中理解運用建設法規的知識來解決此類問題。

結語：

建設法規的教學越來越重要，建筑行業的發展離不開建設法規，我們應及時改進教學方法提高教學的有效性，將教學效率達到最強化，將案例教學方法及時運用及時更新。達到建設法規教學的目的。

參考文獻：

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