英語學(xué)習(xí)“三步走”

學(xué)好英語，一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是必不可少的。常有人問：學(xué)英語有什么訣竅？說老實話，要想掌握一種語言，在缺乏必要的語言環(huán)境的條件下，實在沒有什么捷徑可走。相信很多學(xué)習(xí)英語的人都能體會到：只有日積月累，通過量變，才有可能實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。下面筆者從課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)來看下英語是如何“三步走”的吧。

一、課前預(yù)習(xí)的方法

首先是單詞、詞組、句型的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)英語單詞時，要做到讀音準(zhǔn)確、詞義明確、詞性明了，對于四會（聽、說、讀、寫）的單詞，還要求拼寫正確。預(yù)習(xí)詞組、句型和課文的重難點，可充分利用課后注釋加以明確，初步了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

在預(yù)習(xí)單詞、詞組、句型的時候，可充分發(fā)揮英語詞典的作用。經(jīng)常在課前查詞典，有助于同學(xué)們對相關(guān)單詞、詞組、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更遠(yuǎn)。

其次是英語課文的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)課文時，在預(yù)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上，先仔細(xì)聽幾遍課文的錄音磁帶，如果一下子聽不明白，也千萬不要氣餒，可以把課文當(dāng)成閱讀材料，認(rèn)真閱讀幾遍，對于剛才沒有聽明白的地方，特別留意一下，然后再聽一遍錄音磁帶，看看原先沒聽清楚的地方是否已經(jīng)明白，接下來再仔細(xì)研究課文，找出課文中的重要知識點。可以把自己有疑惑的地方先做上標(biāo)記，然后再去查閱相關(guān)資料，看看自己能否解決。這種帶著問題聽課的過程，聽課的針對性更強，效率更高。如果還有時間聽錄音磁帶，可以模仿朗讀、跟讀課文，這樣既能培養(yǎng)自己的英語語感，又能鍛煉自己的朗讀能力。

再次是英語課后練習(xí)的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)課后的練習(xí)，首先在課前思考workbook中針對課文內(nèi)容提出的相關(guān)問題及各種形式的針對性練習(xí)，做到心中有數(shù)。

根據(jù)以上預(yù)習(xí)要求，同學(xué)們將初步了解所要學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，記錄預(yù)習(xí)中的疑難問題，產(chǎn)生強烈的求知欲。這種強烈的求知欲會讓同學(xué)們在課堂上變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，極大地提高課堂學(xué)習(xí)效率。實踐告訴我們，課前預(yù)習(xí)不僅可以提高同學(xué)們聽課的效率，而且也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑。

二、課堂學(xué)習(xí)的方法

課堂學(xué)習(xí)是同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的重要環(huán)節(jié)，也是大家能否學(xué)好英語的關(guān)鍵所在。怎樣才能提高同學(xué)們上英語課的效率呢？

首先，強化自己學(xué)習(xí)的自覺意識。英語學(xué)習(xí)的過程是一種客觀作用于主觀，并由主觀個體進(jìn)行加工、整理、理解、記憶并運用的過程。這一過程決定了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)能否有效的關(guān)鍵因素。因此，激發(fā)學(xué)習(xí)動機、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、加強課堂的組織紀(jì)律、集中學(xué)習(xí)注意力、強化學(xué)習(xí)的自覺意識，是大家學(xué)好英語的重要條件。在課堂學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)經(jīng)常有意識地提醒自己把注意力集中在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上面，勤于思考，必然會使聽課效率大大提高。

其次是做課堂筆記的方法。課堂上認(rèn)真聽講，做好筆記，充分調(diào)動一切感官，養(yǎng)成眼、耳、口、手并用的聽課習(xí)慣，對于學(xué)好英語是大有幫助的。記筆記時要有所選擇，突出重點，既不能把老師課堂上講的內(nèi)容全部記錄，也不能一點都不記。對于課文中的重點內(nèi)容，如重點短語、重點句型的用法等，做一些筆記是必不可少的，記筆記有助于學(xué)生課后整理復(fù)習(xí)。

三、課后復(fù)習(xí)的方法

a. 整理課堂筆記。課后整理課堂筆記的過程，是英語知識的反芻過程。在此過程中，學(xué)生通過回顧上課的過程，再次“品味”課堂上的重點內(nèi)容，不僅加深了印象，而且也有利于“溫故而知新”。

b. 改錯本。讓學(xué)生把每次練習(xí)、作業(yè)、測試中做錯的習(xí)題摘錄在“錯題本”上，并對出錯的原因進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)，并在課后反復(fù)練習(xí)，每次考試前重新翻閱“錯題本”以加深印象，就能避免下次再犯同樣的錯誤。

c. “點”“線”“面”分頭抓，歸納整理莫輕視。英語復(fù)習(xí)紛繁瑣碎，許多學(xué)生會覺得無從下手。本人認(rèn)為，抓住單詞這個“點”，就能帶動詞組、句型這根“線”，撐開文章的閱讀和寫作這個“面”。單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是構(gòu)建英語大廈的建筑材料，也直接影響聽、說、讀、寫這四個方面，制約了口語和書面的表達(dá)能力。單詞的復(fù)習(xí)重點在拼寫和運用，特別是一些重點單詞的用法，如詞形變換、單詞辨音、詞的構(gòu)成等都要重視。如care這個單詞，由此詞根構(gòu)成的單詞有很多，care—careful—carefully，more careful，most carefully等。單詞記得多，記得牢，在做詞組和句型的運用、完形填空以及閱讀理解時就更加得心應(yīng)手了。

復(fù)習(xí)單詞、詞組、句型的過程是一個“滾雪球”的過程。在滾雪球的過程中，有時會脫落一些，這說明雪球內(nèi)部結(jié)合力不強，還沒有到融會貫通的境界。復(fù)習(xí)也是一樣，要經(jīng)常歸納整理，不斷把所學(xué)的新知識融入自己原有的知識體系中，使之渾然一體，這樣形成的知識才不容易“脫落”，而且經(jīng)久不忘。這就要求同學(xué)們做學(xué)習(xí)的有心人，及時歸納整理相關(guān)的知識點。

教育家赫伯格·喬伊曾說過：“21世紀(jì)的文盲，不再是目不識丁的人，而是不會學(xué)習(xí)的人。”這說明了學(xué)習(xí)方法的重要性。學(xué)習(xí)方法是貫穿學(xué)習(xí)始終的，同學(xué)們掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就等于掌握了開啟知識寶庫的鑰匙，就能更好地實現(xiàn)自己的理想，走上成功之路。