探討激勵機制與高校教務管理有機結合的體現(xiàn)

顧瓊瑩

【摘 要】高校教務管理水平直接體現(xiàn)學校的教學質量，其對學校的長遠發(fā)展產生重要影響。科學融合高校教務管理與激勵機制，建立科學、合理的教務管理工作制度可有效提高教務員工的工作積極性，進而保證教學工作的效率和質量得到有效提升，對實現(xiàn)高校可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

【關鍵詞】高校教務管理 激勵機制 結合 問題 措施

教務管理體現(xiàn)在高校教學工作的開展過程中發(fā)揮著重要的作用，科學、完善的教務管理可保證教學工作穩(wěn)定、高效地開展。在新形勢下，高等教育的發(fā)展速度不斷加快，發(fā)展規(guī)模不斷擴大，教育方式和手段也在不斷更新[1]。因此，教務管理工作也隨之迎來更多嶄新的挑戰(zhàn)。本文主要對激勵機制與高校教務管理的有機結合進行探討，旨在為高校教務管理水平的提升提供更多有價值的參考依據(jù)。

一、高校教務管理工作存在的主要問題

首先，未能正確認識教務員工工作的重要價值。目前，多數(shù)高校的教務管理主要負責人均未能正確認識教務管理工作在學校發(fā)展過程中所起到的重要作用，教務管理工作普遍存在隨意性，缺乏嚴格、明確的規(guī)范和制度。其次，教務管理工作效率和質量均處于較低水平。隨著高校發(fā)展規(guī)模的不斷擴大，教學理念、教學方式等不斷變化，高校教務管理工作內容不斷增加，工作難度不斷加大，教務管理水平未能緊跟學校發(fā)展步伐提升，因此，多數(shù)高校的教務管理工作效率和質量均普遍較低[2]。再次，缺乏科學、合理的評價和激勵制度。目前，多數(shù)高校均未制定出完善、科學的教務管理工作評價制度和激勵機制。員工在工作過程中通常是根據(jù)職位的高低享受相應的薪資待遇，而員工在實際工作過程中所創(chuàng)造的業(yè)績、所做出的貢獻均未能被合理地評價，沒有給予工作表現(xiàn)優(yōu)秀的員工相應的精神或物質獎勵。因此，多數(shù)員工在日常工作過程中缺乏工作熱情，工作效率和工作質量均較低，無法開展創(chuàng)造性工作。

二、有機融合激勵機制與高校教務管理的具體措施

（一）加強科學考核及激勵制度建設

隨之高校辦學規(guī)模的不斷擴大，教務管理工作的內容不斷增多，工作難度不斷加大，因此，高校必須不斷完善激勵機制，積極建立科學的監(jiān)督及評價考核制度，加強對教務員工的日常工作、表現(xiàn)進行科學、全面的監(jiān)督，并通過績效考核的方式對員工進行相應的獎懲，給予工作過程中表現(xiàn)突出的員工相應的獎勵。以科學的制度作為根據(jù)，對工作過程中懶惰、懈怠的員工進行相應的處罰，進而提高員工的工作積極性，增強其工作責任心，進而保證高校教學工作可高效、優(yōu)質地開展。

（二）高度重視管理人員地位

目前，多數(shù)高校的教務管理均還處于較低水平，教務管理人員地位相對較為低下是制約教務管理水平提升的一個重要原因之一[3]。因此，高校在發(fā)展過程中應該重新認識教務管理人員的地位及其在學校發(fā)展過程中所發(fā)揮的作用，并積極進行激勵機制建設，制定相應的考核、獎勵制度，使教務管理人員的績效考核更具合理性，加強對工作表現(xiàn)優(yōu)秀的員工給予獎金、晉升等獎勵，促進教務員工的人生價值得到充分體現(xiàn)。同時，還應該合理進行員工崗位編訂，使員工能夠在工作崗位上發(fā)揮自身特長，重視員工的個人發(fā)展，堅持以人為本的觀念加強對員工進行管理，促進教務管理隊伍人員配置得到不斷優(yōu)化。

（三）明確激勵和獎罰標準

目前，在教務管理工作的實施過程中，多數(shù)高校均未設置明確的激勵目標，因此導致多數(shù)教務管理工作人員在日常工作中盲目根據(jù)相關領導的指示開展工作，管理員未能正確認識如何才能將工作做好，如何才能提高自身的績效。工作過程中的盲目會大大增加員工的工作難度，進而降低其工作興趣。所以應該明確激勵，使員工在繁雜的工作環(huán)境中明確自己要做什么、怎么做、如何做好等等，進而使其理清工作頭緒，降低工作難度，提高員工的工作積極性。此外，設置科學的獎罰制度也是促進激勵機制與高校教務管理實現(xiàn)有機融合的有效方式。在教務管理中，應該給予貢獻巨大、業(yè)績突出的員工相應的獎勵。獎勵的內容應該是精神與物質獎勵相互結合，促進員工的個人價值得到體現(xiàn)，提高其工作積極性。而對于工作過程中表現(xiàn)較差、業(yè)績較低的員工也應該給予相應的懲罰，懲罰方式依情節(jié)而定，可以為進行公開批評、寫檢討書、扣除部分福利等。分明的獎罰措施才能有效提高員工的工作積極性，激發(fā)其創(chuàng)新思維。

三、結束語

在高校發(fā)展過程中，高效、優(yōu)質的教務管理工作是促進學校正常運行的重要保障。因此需針對目前高校教務管理中存在的主要問題，積極采取措施科學融合激勵機制與高校教務管理，使二者結合為一個有機整體，進而促進教務管理水平得到全面提升，進而保證高校實現(xiàn)健康發(fā)展。

【參考文獻】

[1]徐艷.高校教務員職業(yè)倦怠成因及對策分析[J].廣東技術師范學院學報，2013，11（06）：113-117.

[2]莊曉.民辦高校教務管理機制與效率研究[J].經營管理者，2015，1（04）：283-284.

[3]解學香.高校教務管理效率與質量提升研究[J].蘭州教育學院學報，2016，17（01）：280-281.