高等院校新生適應(yīng)性調(diào)查研究

賈元義　劉帥　詹榕

【摘 要】近幾年，高等學(xué)校學(xué)生適應(yīng)性問題是學(xué)校及家長關(guān)注的重點(diǎn)，較快、較好地適應(yīng)大學(xué)生活是大學(xué)生健康成長的第一步。文章以調(diào)查問卷的形式，對2015級新生入學(xué)后的學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、宿舍關(guān)系、家庭關(guān)系、戀愛等方面的問題進(jìn)行調(diào)研，并提出有針對性的解決建議，以期為農(nóng)業(yè)院校新生適應(yīng)性教育提供參考。

【關(guān)鍵詞】高等院校 新生適應(yīng)性 問題 對策

健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，優(yōu)秀的大學(xué)生心理素質(zhì)也是將來走向社會，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。由于大學(xué)生正處于人生的過渡期，在這個階段的學(xué)生，思想上出現(xiàn)了很大的矛盾性，既渴望獨(dú)立又充滿依賴，其心理上的因素導(dǎo)致大學(xué)新生存在適應(yīng)性的問題。

剛剛跨入大學(xué)校門的新同學(xué)處在人生的一個重要轉(zhuǎn)折階段，面對生活環(huán)境和學(xué)習(xí)任務(wù)的較大變化，許多新生在思想上、心理上產(chǎn)生了很多的困惑，導(dǎo)致了一些新生出現(xiàn)了許多不適應(yīng)的現(xiàn)象，更有甚者，因?yàn)闊o法適應(yīng)大學(xué)的生活、學(xué)習(xí)方式，缺乏個人規(guī)劃，從而迷失了自己。特別是隨著近年來大學(xué)新生中獨(dú)生子女人數(shù)的不斷增加，新生入學(xué)后的適應(yīng)性問題愈加突出，已經(jīng)引起了學(xué)校、家庭及社會的廣泛關(guān)注。高度重視新生的大學(xué)適應(yīng)性問題，通過開展不同形式的新生適應(yīng)性教育，引導(dǎo)和幫助新生認(rèn)識高校教育特點(diǎn)，認(rèn)識所學(xué)專業(yè)及其發(fā)展趨勢，認(rèn)識自我以及自身成才的途徑，幫助他們順利地渡過適應(yīng)期，盡快地完成角色轉(zhuǎn)變，是高校學(xué)生管理教育工作者一項(xiàng)十分重要的工作。

本文以問卷調(diào)查為基礎(chǔ)，所選調(diào)查對象是農(nóng)業(yè)院校新生。農(nóng)科類院校自身學(xué)生個性特點(diǎn)較其他普通高校就有其特殊之處，通過調(diào)查了解掌握新生入學(xué)后中出現(xiàn)的問題，提出相應(yīng)的對策及建議，希望能為有效開展學(xué)生教育管理工作提供借鑒和參考。本文以發(fā)放問卷調(diào)查表的形式調(diào)查了山東農(nóng)業(yè)大學(xué)全體2015級經(jīng)管類本科新生，共計(jì)發(fā)放調(diào)查問卷1010份，調(diào)查對象人數(shù)男女比例為2∶3，回收有效問卷1000份，回收率為99.01%，其中，男生400份，女生600份。

調(diào)查主要圍繞學(xué)生在學(xué)習(xí)方面遇到的困難、人際交往、宿舍關(guān)系、與父母的溝通交流、對戀愛的態(tài)度等的反饋情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

一 、新生適應(yīng)性存在的問題

通過反饋調(diào)查結(jié)果、分析總結(jié)發(fā)現(xiàn)，高校新生主要存在學(xué)習(xí)適應(yīng)性、人際關(guān)系、宿舍關(guān)系、家庭關(guān)系、戀愛關(guān)系等方面的問題。下面，我們以列舉典型題目并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、分析結(jié)果的形式一一闡述。

（一）學(xué)習(xí)適應(yīng)性問題

1.調(diào)查題目：面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境，你認(rèn)為哪一方面最難適應(yīng)？調(diào)查結(jié)果如下：

剛剛進(jìn)入大學(xué)，很多同學(xué)還不能很好地適應(yīng)大學(xué)里的學(xué)習(xí)方式。大部分學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于高中時的一切由老師安排學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)方式，而大學(xué)里實(shí)行的是一種與高中完全不同的教學(xué)方式：沒有了固定的教室，與任課教師課下交流機(jī)會少，學(xué)習(xí)的自覺性和自主性卻變得尤為重要。面對這許多的改變，很多學(xué)生都表現(xiàn)出種種的不適應(yīng)。針對這個問題，學(xué)校應(yīng)該多舉辦一些交流會、報(bào)告會，對新生盡可能多地進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生所學(xué)課程進(jìn)行集體學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)工作，努力改變新生的不適應(yīng)狀況。

對于突然改變的學(xué)習(xí)方式，新生是如何應(yīng)對的？調(diào)查發(fā)現(xiàn)，約30%的學(xué)生對老師的授課方式很難適應(yīng)，約28%的學(xué)生認(rèn)為自學(xué)為主的學(xué)習(xí)方式是大學(xué)學(xué)習(xí)很難適應(yīng)的主要原因。對于少部分消極應(yīng)對的學(xué)生，應(yīng)該主動進(jìn)行干預(yù)，學(xué)生班主任及輔導(dǎo)員定期召開主題班會，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，并給予指導(dǎo)。

2.在大學(xué)的課堂上，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)突然對一些內(nèi)容完全聽不懂時，你會？調(diào)查結(jié)果如下：

大學(xué)的學(xué)習(xí)生活剛剛步入正軌，在學(xué)習(xí)適應(yīng)性方面，大部分同學(xué)存在學(xué)習(xí)勤奮程度與高中時相比大大下降，學(xué)習(xí)方向及學(xué)習(xí)目的模糊，出現(xiàn)找不到學(xué)習(xí)方法、缺乏學(xué)習(xí)自主性、學(xué)習(xí)動力不足的問題。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在課堂上，約104位男生和約198位女生表示一定會盡力解決課堂問題；約197位男生和約175位女生在面對突然聽不懂的內(nèi)容時，會選擇盡力解決，但卻找不到合適的方法；剩下的部分同學(xué)則選擇了得過且過和自暴自棄。

新學(xué)期伊始，新生開始了期待已久的大學(xué)學(xué)習(xí)生活，然而很多同學(xué)紛紛表示大學(xué)和高中的學(xué)習(xí)、生活方法及老師授課習(xí)慣截然不同，無法適應(yīng)大學(xué)教師的授課方式，找不到合適的學(xué)習(xí)方式。再者就是，新生整體而言對于學(xué)習(xí)不夠緊張，沒有了高中學(xué)習(xí)的壓力，勤奮程度不夠，加之多年的應(yīng)試教育培養(yǎng)，新生們嚴(yán)重缺乏學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)新性，因此新生們迫切需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法、跟上大學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

（二）人際交往問題

1.問卷調(diào)查問題

（1）平時交往時，遇到與你興趣愛好或觀點(diǎn)不同的人，你會怎么辦？針對這一問題，調(diào)查結(jié)果顯示如下：

（2）你認(rèn)為自己的社交能力如何？調(diào)查結(jié)果如下：

進(jìn)入大學(xué)之后，新生或多或少結(jié)交了新的朋友，大部分同學(xué)都認(rèn)為自己具有一定的社交能力，只有約22位男生和約12位女生會在與人交往時不知所措，在這一方面，需要加強(qiáng)對自我封閉的學(xué)生的引導(dǎo)和關(guān)懷。在大學(xué)，大部分新生都認(rèn)識到了人與人交往的重要性，87位女生和98位男生都表示會很有興致結(jié)交新朋友、拓展自己的人際交往圈。良好的人際交往能力和人際關(guān)系是人們生存和發(fā)展的必要條件，大學(xué)生作為一個特殊群體，面對日益激烈的競爭和巨大的社會心理壓力，培養(yǎng)良好的人際交往能力，不僅是大學(xué)生活的需要，更是將來適應(yīng)社會的需要。大學(xué)生的人際交往如果存在一定的障礙，則會給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和身體健康等各個方面帶來一系列不良影響；而形成一種團(tuán)結(jié)友愛、朝氣蓬勃的人際交往環(huán)境，也將有利于大學(xué)生形成和發(fā)展健康的個性品質(zhì)，對大學(xué)生的成長發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

2.新生人際關(guān)系問題的主要表現(xiàn)

（1）交際禮儀缺乏

禮儀是人際交往中的無聲名片。然而，今日個別大學(xué)生在禮儀知識方面極度缺乏，許多學(xué)生缺乏起碼的一些人際交往禮節(jié)，特別是有些學(xué)生還正處在青春期到成人期的一個過渡階段，自身的叛逆心理還較嚴(yán)重，在人際交往中易沖動，這種禮儀上的毫不講究使許多同學(xué)第一次交往就成了最后的交往，在求職中許多學(xué)生更是飽嘗不懂禮儀的苦果。

（2）人際交往中存在心理問題

個別學(xué)生由于交往能力有限或交往方法不妥當(dāng)，不能解決交往中的問題，致使交往不盡如人意，進(jìn)而不想交往，缺乏與人交往的愿望和興趣，自我封閉，孤芳自賞，完全厭煩學(xué)校的人際關(guān)系。

（3）交往與學(xué)生經(jīng)濟(jì)能力關(guān)系日益緊密

一些大學(xué)生交往甚廣，對經(jīng)濟(jì)層面的要求也日趨漸高。但由于大學(xué)生交往經(jīng)濟(jì)化趨向，交往中的花費(fèi)日益增大，甚至可能承受不起。如果想不出解決的辦法，會常常處于經(jīng)濟(jì)狀況窘迫的狀態(tài)中。大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)不獨(dú)立和高消費(fèi)欲望會造成尖銳的矛盾沖突，成為大學(xué)生人際交往的一個重要的心理問題。

（三）家庭關(guān)系問題

調(diào)查問題：你認(rèn)為造成子女與父母溝通不暢的主要因素是？調(diào)查結(jié)果如下：

調(diào)查問題：據(jù)你了解，新學(xué)期父母的期望對學(xué)生來講有什么影響？調(diào)查結(jié)果如下：

很多大學(xué)新生是第一次離開父母到集體宿舍生活學(xué)習(xí)，開始一段時間可能存在種種不適應(yīng)，部分同學(xué)能積極與家人溝通在學(xué)校生活中的煩惱與疑惑、學(xué)習(xí)情況、感情生活等，但也有部分同學(xué)表示與父母聯(lián)系較少。而大部分新生則認(rèn)為子女與父母溝通不暢的主要因素是雙方溝通意識淡薄，子女過于自我封閉，不善于與父母敞開心扉等。因此，學(xué)校可以通過正確的引導(dǎo)，加強(qiáng)新生與父母的交流，建立學(xué)校、家庭和社會三位一體的教育管理模式，促進(jìn)學(xué)生成長成才。

在家庭方面，大部分學(xué)生家長在新生入學(xué)后，能主動積極地跟學(xué)生聯(lián)系，積極了解學(xué)生在校期間的思想動態(tài)，處理孩子學(xué)習(xí)生活上出現(xiàn)的問題。通過調(diào)查明顯地發(fā)現(xiàn)，非獨(dú)生子女的獨(dú)立性較強(qiáng)，與父母的聯(lián)系較少，獨(dú)生子女則表現(xiàn)出了對于家庭較強(qiáng)的依賴性，與父母的交流也比較多。

（四）戀愛關(guān)系問題

1.調(diào)查問題：你對大學(xué)生談戀愛持什么態(tài)度？調(diào)查結(jié)果如下：

2.調(diào)查問題：你覺得戀愛將會或者已經(jīng)對你的學(xué)習(xí)和生活造成了怎樣的影響？調(diào)查結(jié)果如下：

許多大學(xué)生都憧憬著在大學(xué)期間擁有一段難忘的愛情，大部分新生都對愛情有著正確的觀念和想法，約302位女生和約204位男生都認(rèn)為對于戀愛應(yīng)該正確引導(dǎo)，促使學(xué)生樹立正確的愛情觀。除此之外，大部分同學(xué)也對愛情的正面作用給出了肯定，約654位新生認(rèn)為大學(xué)戀愛會豐富大學(xué)生活，增加生活和學(xué)習(xí)的動力。但也有少部分同學(xué)對學(xué)習(xí)與愛情的關(guān)系缺乏正確的認(rèn)識和理解。

根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，大部分新生對于愛情持較為樂觀的看法，但也保持在合適的程度。大部分同學(xué)認(rèn)為戀愛和學(xué)習(xí)的關(guān)系是學(xué)習(xí)為主、戀愛為輔，保持了正確的戀愛觀。

二、高等院校增強(qiáng)新生心理適應(yīng)性的對策

（一）建立科學(xué)的心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和機(jī)制

從中學(xué)進(jìn)入大學(xué)，大一新生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往以及戀愛等方面存在許多問題，需要學(xué)校心理教育部門的格外重視。學(xué)校建立專門的學(xué)生心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并通過新生的心理測試、心理調(diào)查和心理座談等方式全面排查新生中存在的心理問題，發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生、學(xué)生問題，做到及時干預(yù)，解決問題，避免心理突發(fā)事件的發(fā)生。

（二）開展豐富多彩的心理教育活動

學(xué)校和學(xué)院應(yīng)根據(jù)大學(xué)生心理的實(shí)際情況，多渠道開展心理健康教育工作： 一方面，利用心理講座、心理話劇大賽等形式大力普及心理健康知識，多渠道開展心理健康教育；另一方面，配備專門的心理輔導(dǎo)老師和朋輩輔導(dǎo)員，通過團(tuán)體輔導(dǎo)活動，在一定程度上改變新生的認(rèn)知方式與行為方式，認(rèn)識團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性與個人能力存在的不足，提升他們的生活適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生個體和班級團(tuán)體的共同和諧發(fā)展。

（三）提高大學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力

良好的人際關(guān)系是大學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率、完善自我意識、保持心理健康的必要條件，大學(xué)生應(yīng)學(xué)會在人際交往進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。大學(xué)已經(jīng)面臨著比較復(fù)雜的人際關(guān)系，在交往中，大學(xué)生會遇到各式各樣的人際交往難題，如何處理遇到的交往難題，成為很多大學(xué)生頭疼的事情，這就需要大學(xué)生通過不斷的鍛煉和學(xué)習(xí)，提高自我調(diào)節(jié)的能力。同時，輔導(dǎo)員及學(xué)生管理工作者應(yīng)當(dāng)多進(jìn)教室和寢室，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和思想動態(tài)，有針對性地開展工作，碰到普遍存在的交往問題，及時地共同解決。

高校新生心理教育是大一新生工作中重要的一部分，是新生能否順利完成從中學(xué)到大學(xué)過渡的重要保障，適時、時時地開展大學(xué)生心理健康調(diào)查和指導(dǎo)，能有效預(yù)防高校大學(xué)生心理突發(fā)事件的發(fā)生，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

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