“古韻樂園”社團組織與管理幾點淺見

蔣薇薇

嘉善縣西塘鎮(zhèn)中心幼兒園地處享有吳根越角之稱的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)——西塘，近幾年來，幼兒園利用鄉(xiāng)土資源，創(chuàng)建“古韻樂園”特色學(xué)校，充分挖掘古鎮(zhèn)文化融入到校園文化中。

在近幾年展示校園文化時涌現(xiàn)出有特長的教師，我們把有特長的教師分門別類地組織起來，利用他們的特長，來豐富我們展示校園文化的活動形式與方法。我們探索出一種新型的推進“古韻樂園”校園文化建設(shè)的活動載體——社團，通過社團活動，展示師生的特長，全面發(fā)展每個幼兒的個性，滿足幼兒的內(nèi)在需要。

一、組建古韻社團，搭建師幼發(fā)展平臺

（一）成立四大古韻社團

我們根據(jù)教師的特長，組建了以剪紙藝術(shù)為主的剪舞飛揚剪紙社，以特色繪畫、紐扣制作等為主的童色印象美術(shù)社，以童謠、舞蹈為主的水鄉(xiāng)風(fēng)情音韻社，以民間游戲為主的古鎮(zhèn)頑童游戲社。四大社團制定翔實可行的活動計劃，利用空余時間對幼兒和教師開展針對性的教學(xué)和主題活動，所有活動的宗旨是彰顯古韻樂園特色。

（二）建立社團管理制度

幼兒園成立了以園長為領(lǐng)導(dǎo)的社團領(lǐng)導(dǎo)小組，并由分管領(lǐng)導(dǎo)具體管理，黨支部、工會協(xié)同支持。要求社長承擔(dān)對社團日常的管理工作，要把握好社團建設(shè)的方向，對社團組織的目標(biāo)依據(jù)情況進行調(diào)控。我們建立了創(chuàng)新活動機制和優(yōu)化激勵機制，制定了社員活動成績獎勵制度。

二、開展社團活動，構(gòu)建師幼展示舞臺

（一）古韻樂童，個性成長

幼兒是我們創(chuàng)辦社團的最終受益者，讓幼兒作為活動的主人，真正體現(xiàn)了我們的社團工作目標(biāo)。我們針對幼兒的發(fā)展需要，開展了一系列活動。

1.走進古鎮(zhèn)，綜合實踐

我們依托古鎮(zhèn)資源，組織幼兒進入古鎮(zhèn)開展活動，美工社的老師帶領(lǐng)幼兒走進古鎮(zhèn)寫沙生活動；民間游戲社的社員們利用民間游戲開展“我是古鎮(zhèn)小頑童，親子樂翻天活動”，樂童們和爸爸、媽媽在院子里一起玩起了民間游戲；音韻社的社員們帶領(lǐng)孩子們跟隨著張海萍奶奶學(xué)習(xí)起童謠，聽吳爺爺講那過去的事情，讓孩子們了解西塘的歷史。

2.依托活動，才藝展示

各社團利用我國的節(jié)日開展幼兒豐富的社團活動，在“六一”兒童節(jié)時，我們組織班級編排節(jié)目，節(jié)目的內(nèi)容必須以“古韻”為主題，各班在音韻社社員的建議下，編排了具有濃濃鄉(xiāng)情的節(jié)目，有情景劇《我?guī)馄庞挝魈痢罚Y(jié)合民間游戲的舞蹈《跳花筋》，有以家鄉(xiāng)特產(chǎn)為內(nèi)容的舞蹈《冰糖葫蘆》、《魚兒樂》，更有家長一起合作的《水鄉(xiāng)時裝秀》，個個節(jié)目融入了社員們的智慧，贏得了社會的好評。

（二）古韻樂師，協(xié)同發(fā)展

我們自從組建了社團以來，每一位社員認真負責(zé)地做好社團工作，群策群力，積極努力地打造“古韻樂園”特色學(xué)校。

1.理論學(xué)習(xí)，積淀知識

各社團在社長的帶領(lǐng)下進行針對性的理論學(xué)習(xí)，讓自己在實踐中能更得心應(yīng)手，剪紙社邀請中國民間文藝家副秘書長陳南君老先生為我園剪紙顧問，進行“如何開展剪紙教學(xué)”的專題講座，定期來園給教師、家長進行剪紙技能培訓(xùn)。我們利用專題論壇、課例研究、半月一讀等形式開展理論學(xué)習(xí)，音韻社的宋春霞老師給我們進行了音樂的二級培訓(xùn)，教我們怎樣去挖掘音樂的趣味性，怎樣融合孩子們能接受的肢體動作來理解音樂，感受音樂。宋老師聲情并茂的講座讓我們社員對音樂欣賞教育有了嶄新的認識和拓展教學(xué)的方法。

2.立足課堂，深化課程

四大社團結(jié)合自己社團的特點，社員們紛紛進行課堂展示活動，通過“一課三研”、名師送教等活動，體現(xiàn)了社團的特色教育。在社團成員的精心研磨下，挖掘了新的教學(xué)內(nèi)容，充實了園本課程，如剪紙社從簡單的剪紙教案設(shè)計到大班幼兒呈現(xiàn)的剪紙組合《美麗的家鄉(xiāng)》，從易到難，從單一到組合，帶給我們的是一次次的驚喜。美工社結(jié)合省級課題，社員用紐扣進行繪畫的《七彩老房子》，拓展了繪畫工具，豐富了美術(shù)活動。

三、評價社團工作，筑就園所品牌伸展臺

（一）古韻社團滿足幼兒發(fā)展需求

社團活動以幼兒生活的環(huán)境為主，用濃郁的西塘文化去陶冶幼兒，讓孩子們感受到了祖輩們童年的時光，生活在古鎮(zhèn)中的樂趣，隨之而涌的愛鄉(xiāng)情油然而生，有效地激活了幼兒的親社會情感，對于家鄉(xiāng)的建筑、特產(chǎn)、名人及語言文化，通過社團組織的活動，幼兒在很自然的活動中理解并接受了，并提高審美能力。

（二）古韻社團提高教師專業(yè)成長

在社團成立以來，教師的教育理念得到了轉(zhuǎn)變，自我搭建了從教育觀念走向教育行為的橋梁。教師在社團活動中開發(fā)和利用鄉(xiāng)土資源的能力得到提高，能夠發(fā)現(xiàn)大量的新問題、新想法，能迅速把它們轉(zhuǎn)換成教育和教學(xué)問題，并運用新的教學(xué)理念對其進行界定和評價。同時，我們欣喜地看到，通過開展社團活動，實現(xiàn)了教師“參加一個社團，激發(fā)一種興趣；學(xué)會一門知識，提高一項技能；體會一個成功，享受一份快樂”的境界。

（三）古韻社團促進家園和諧共育

家庭是我們幼兒園工作的重要合作伙伴，每一次活動都離不開家長的極力配合。近年來，通過家長們的積極參與、極力配合，我們成功地舉辦了“親子剪紙作品展”、“親子運動樂翻天”、環(huán)保袋制作等活動，在冬季“小手牽大手”的愛心義賣活動更是得到了家長的大力支持。家長們在參與活動的同時，更好地與教師進行了交流，了解了我們幼兒園教育教學(xué)的情況以及現(xiàn)在的教育模式，也讓家長改變了對孩子的教育方法。