在活動中成長

杜娟芳 果怡麥

午間休息時，我看見幾個學生坐在樓道里翻看校刊《芳草世界》，就上前和他們聊了起來。“能不能跟老師說說，你們喜歡哪個欄目？”學生們七嘴八舌地說起來，有的說喜歡“快樂留學”欄目，有的說喜歡“中國廣角”欄目，卻沒有一個人提到“人物專訪”。我問：“為什么沒有人提到人物專訪呀？”“因為那里面沒有我們。”學生天真的話語像一個驚雷驚醒了我。雖然“人物專訪”目前主要采訪的是成人，但是學生也完全可以參與其中。于是，我產生了組建國際部小記者團的想法。

很快，國際部小記者團應運而生，它由五個來自不同國家的學生組成。來自俄羅斯的亞歷山大能說會道，來自印度的瓦妮卡活潑可愛，來自美國的曾蘭芷沉穩冷靜，來自俄羅斯的阿麗莎正直善良，來自巴西的卡麥林多才多藝。

我們采訪的第一站是學校地下室的圖書館，采訪對象是PTA主席團成員Lucy。采訪前，我帶領學生做了很多準備，還列了計劃表，如采訪時間、地點、提的問題、要帶的器材等。學生根據自己的特長做了分工，每個學生各司其職，合作得很愉快。

但是第一次采訪也暴露了一些問題，主要體現在：有的學生在討論采訪問題的時候，想不出來；有的學生能提出建議，但是思路比較狹窄，最后變成我來主導，學生們做了助手；小記者們能夠高效地合作，但是主動、探究的精神并未完全發揮出來，整個采訪更像是個任務，而不是學習活動。

于是，我和小記者們一起開會，反思了存在的問題和改進的方法，亞歷山大提出我們采訪前應該先了解采訪對象，這個建議得到其他人的一致認可，大家一起商量如何了解采訪對象的方法，如網絡查詢，訪問領導、教師，到圖書館查閱資料等。

很快，萬圣節到了，北京教育科學研究院課程與教材中心朱傳世老師作為特約嘉賓走進芳草地，當我把這個消息告訴小記者們后，他們很興奮。這一次，在采訪前一周，他們就利用各種途徑去了解采訪對象，有的小記者打印了網絡資料，有的小記者去訪問了領導和教師，最后大家一起來討論采訪的問題。

在本次參訪中，小記者們有了可喜的變化，他們討論時有話可說、有的放矢，而且還有自己的精彩發揮。他們出色的表現獲得了朱老師的稱贊。

通過兩次的采訪活動，小記者們得到了成長：他們知道了怎么在活動中分工合作、用什么方法去獲取采訪對象的資料、在采訪中應該注意哪些問題等。他們的合作意識、禮儀意識、學習意識都得到了增強，他們開始更加關注周圍的同學、更加關注校園活動。“人物專訪”欄目由于有了小記者的參與，從學生的視角看活動，內容更加貼近學生生活，語言更加平實，校刊也因此更加受到學生、家長的歡迎。

正如北京師范大學顧明遠先生所說的那樣：“學校建設在細微處，學生成長在活動中。”充分發揮學生的積極性，培養他們主動、合作、探究的意識，把活動與有效、高效的學習結合起來，學生才能在活動中得到更多成長。