戴先任
最近,西安交通大學附屬小學的部分學生開始用“二維碼”給老師交作業。賈海濱是西安交通大學附屬小學的一名信息技術課老師,他教會學生使用二維碼生成器功能,將自己的作業生成二維碼并截圖,通過郵箱、QQ、微信發送給老師。老師收到學生的電子信息后,用手機掃描二維碼,讀取作業并進行批閱。(見西部網)
學生用二維碼交作業,讓一些家長為之擔憂,在記者的調查中,多數人都不贊成這一做法。要看到,這針對的都是小學生,小學生自制力差,讓孩子過多接觸電腦很可能使其迷戀上電腦游戲,從而影響學習,而且電腦有輻射,未成年人過多接觸對身體有害無益;再者,學生使用電腦做作業,也會讓學生變得不習慣于手寫,如果一個學生提筆忘字,連漢字也寫不好,這樣的教育無疑也是失敗的。
不過目前二維碼提交作業,只在課時不多的信息技術和社會實踐課中運用,還沒有在語文、數學等主課中應用。傳統手寫作業并沒有被取代,而且二維碼寫作業確實可以降低老師及學生的工作量。學生在二維碼作業中,可以自己拍攝圖片和制作背景音樂,這種新穎的方式也受到了學生的歡迎,激發起了學生學習的興趣。而且現在是網絡時代,通過電腦學習、交流,傳輸郵件、制圖等等,能讓學生熟練使用電腦,身為信息技術課老師布置這樣的作業,其實只是在完成自己的份內之事。
現在一些孩子沉迷于網絡游戲,但這不是電腦的原罪,讓學生熟練掌握電腦知識,才能跟上時代步伐,不能因噎廢食。學生不能生活在遠離電腦的空間里,二維碼交作業,這樣的做法值得肯定。應該讓學生用電腦學習知識,又要能避免學生沉迷于網絡游戲,而不是一味地不讓學生接觸電腦,那種試圖讓學生遠離電腦的簡單粗暴的處理辦法,反倒讓孩子看不到電腦的實際用處,從而對學生造成誤導。
二維碼交作業,不是對手寫作業的替代,而是對教育模式的彌補,對教學方式的創新,不應視其為洪水猛獸。當然,二維碼交作業需要適度應用,比如應該限于信息技術等與電腦相關的課程,或是為了激發學生想象力與創造力。可以將二維碼交作業作為輔助手段,而手寫作業還是應該是作業的“主打”,這才不至于讓教育與時代脫節。