新時(shí)代高職院校學(xué)生的特點(diǎn)及思想政治教育途徑探析

閆然

[摘 要] 隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高職院校學(xué)生也面臨著廣泛的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)。當(dāng)前高職院校學(xué)生的專業(yè)技能水平較高，但其在思想政治、個(gè)人價(jià)值觀念等方面還存在著欠缺。主要探討新時(shí)代環(huán)境下高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，并針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)提出相應(yīng)的思想政治教育方案，以此構(gòu)建起學(xué)生正確的思想道德觀念與政治素養(yǎng)。

[關(guān) 鍵 詞] 新時(shí)代；高職院校；學(xué)生特點(diǎn)；思想政治教育

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）12-0230-02

當(dāng)前我國互聯(lián)網(wǎng)與智能技術(shù)的發(fā)展速度較快，在這一社會(huì)發(fā)展環(huán)境下，也對(duì)高職院校學(xué)生的思想道德與政治素養(yǎng)提出了較高要求。因此，新時(shí)期高職院校學(xué)生的培養(yǎng)不僅是專業(yè)技能的培養(yǎng)與鍛煉，還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治的教育。本文主要分析了高職學(xué)生的心理特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，并由此構(gòu)建出符合高職學(xué)生情況的思想政治教育方案。

一、新時(shí)期高職院校學(xué)生的特點(diǎn)

（一）高職院校學(xué)生的心理與性格特征

1.高職院校學(xué)生心理承受力差。當(dāng)前大多數(shù)高職院校學(xué)生的家境較為優(yōu)越，其在人生發(fā)展過程中遇到的挫折較少，這就導(dǎo)致高職學(xué)生的心理承受力差。這種情況主要表現(xiàn)在生活方面與學(xué)習(xí)方面，從生活方面來看，目前大多數(shù)高職院校學(xué)生都缺乏獨(dú)立生存的能力。特別是高職院校的寄宿學(xué)生，在人際關(guān)系、個(gè)人衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、社會(huì)活動(dòng)等方面的能力較低，而且在遇到困難后無法找到正確的解決辦法。從學(xué)習(xí)方面來看，高職院校學(xué)生的專業(yè)課、選修課等較多，而且計(jì)算機(jī)類、理工類專業(yè)的課程較為抽象，這就使學(xué)生在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生了懈怠與沮喪的情緒。因此，當(dāng)前高職院校學(xué)生在思想政治內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的學(xué)習(xí)障礙與心理落差，這也從另一角度表明高職院校學(xué)生的心理較為脆弱。

2.高職院校學(xué)生自控能力與自我管理能力差。高職院校學(xué)生由于正處于身心發(fā)展的黃金階段，其在自控與自我管理方面缺乏規(guī)劃，長此以往造成了學(xué)生學(xué)習(xí)與生活情況的混亂。例如，當(dāng)前大多數(shù)高職院校學(xué)生過于依賴父母，在整理內(nèi)務(wù)、洗衣、生活用品的購買與選擇方面，仍然需要父母的參與。而且高職院校學(xué)生的消費(fèi)觀念差異較大，很多學(xué)生追求價(jià)格高、有面子的消費(fèi)，這種消費(fèi)觀念會(huì)產(chǎn)生大量不必要的花費(fèi)。同時(shí)在高職院校學(xué)生的課余生活方面，大多數(shù)男生主要通過玩游戲消磨時(shí)間，女生則通過網(wǎng)絡(luò)購物、逛街等方式打發(fā)時(shí)間。對(duì)這種缺乏規(guī)劃的時(shí)間利用方式，并不能對(duì)學(xué)生的生活、工作作出積極引導(dǎo)。因此，由于高職院校學(xué)生自控與自我管理能力較差，導(dǎo)致其不能深入了解當(dāng)下的思想政治理念，這也就造成了學(xué)生思想與社會(huì)思潮的脫節(jié)現(xiàn)象。

（二）高職院校學(xué)生的思想特征

1.高職院校學(xué)生思想與價(jià)值觀的開放化、多元化。當(dāng)前大多數(shù)高職院校學(xué)生是“90后”“00后”，這些學(xué)生是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代成長起來的一代。因此，高職院校學(xué)生在專業(yè)課的學(xué)習(xí)方面有著更加專業(yè)與精細(xì)化的選擇，并且能夠獲得某種自身需要的專業(yè)技能。例如，很多高職院校學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)中制定目標(biāo)，專升本、就業(yè)、賺錢、改善生活等，都是高職院校學(xué)生的人生目標(biāo)。這種轉(zhuǎn)變充分表明，在全球化經(jīng)濟(jì)與西方思想不斷發(fā)展的環(huán)境下，高職院校學(xué)生的思想更加多元化，而且大多數(shù)學(xué)生價(jià)值觀念有著相應(yīng)的現(xiàn)實(shí)支撐。因此，思想政治教育的開放化、多元化，高職院校學(xué)生能夠接收正確的思想價(jià)值觀念。但從另一方面來看，過于開放化、多元化的思想價(jià)值觀，也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生接受一些錯(cuò)誤的思想，這需要高職院校教師對(duì)學(xué)生的思想情況進(jìn)行持續(xù)關(guān)注，并及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的思想觀念。

2.高職院校學(xué)生的愛國情操與政治熱情高漲。高職院校學(xué)生正處于身心發(fā)展的黃金階段，所以大多數(shù)學(xué)生會(huì)受到國家政策與思想的鼓舞，從而生出民族自豪感與愛國情操。特別是提出“中國夢(mèng)”這一發(fā)展方向后，更是鼓舞了一大批有志青年與學(xué)生，主動(dòng)加入高職院校思想政治理念的學(xué)習(xí)中。例如，當(dāng)前大多數(shù)高職學(xué)生都會(huì)在入校后申請(qǐng)加入中國共產(chǎn)黨，并積極學(xué)習(xí)相應(yīng)的黨綱黨史與思想政治理念。還有一部分學(xué)生在加入共產(chǎn)黨后，選擇參軍或考公務(wù)員等人生方向，以此來堅(jiān)定自身的政治信念與價(jià)值理念。總之，從高職院校學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的方面來看，其有著正確的價(jià)值觀念與道德取向，但在具體的政治思想實(shí)踐中還存在著很多問題。

二、新時(shí)代加強(qiáng)高職院校學(xué)生思想政治教育的必要性

當(dāng)前各個(gè)企業(yè)在選擇專業(yè)技術(shù)人才時(shí)，不僅會(huì)考察學(xué)生的技能操作與實(shí)踐水平，還會(huì)對(duì)學(xué)生的道德素養(yǎng)與思想價(jià)值觀進(jìn)行了解。因此，在高職學(xué)生專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)過程中加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生的思想政治教育，具有廣泛意義與必要性。（1）培養(yǎng)學(xué)生沉著冷靜的心理素質(zhì)。高職院校學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，很多學(xué)生在面對(duì)社會(huì)問題的過程中過于敏感、急躁，而其又缺乏相應(yīng)的處事經(jīng)驗(yàn)與判斷能力。所以，對(duì)高職院校學(xué)生開展思想政治教育能夠培養(yǎng)學(xué)生沉著冷靜的心理素質(zhì)，提高學(xué)生處理問題的能力。（2）塑造學(xué)生的政治思想與價(jià)值觀念。在互聯(lián)網(wǎng)信息快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)生的思想價(jià)值觀念受環(huán)境的影響較大，所以對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，能夠塑造學(xué)生的政治思想與價(jià)值觀念。教師通過向?qū)W生講授政治內(nèi)容、政治觀念等，能夠形成學(xué)生較為固定的思想價(jià)值觀。

三、新時(shí)期高職院校學(xué)生的思想政治教育途徑

（一）以學(xué)生為主體的思政教育理念

傳統(tǒng)思想政治教育課程以教師講授為主，而學(xué)生只能作為被動(dòng)的接受者。這種不平等的思想政治教育模式，不僅會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩或者抵觸情緒，而且其產(chǎn)生的思想政治教育效果較差。而在以學(xué)生為主體的思政教育模式中，教師的思想政治教學(xué)活動(dòng)要圍繞學(xué)生開展，這就將學(xué)生與教師放在平等的交流位置上。從教師的思想政治教育方面來看，以學(xué)生為主體的思政教育理念的施行，能夠使教師站在學(xué)生的角度看問題，并能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)中的困難，以此來解決學(xué)生的學(xué)習(xí)難題。而從學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的角度來看，以學(xué)生為主體的思想政治教育更能調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自主解決困難的習(xí)慣。所以，通過教師與學(xué)生之間的溝通，以及因材施教的思想政治教學(xué)方案施行，能夠?qū)崿F(xiàn)教師與學(xué)生之間的平等交流。而這種平等與自由的思想政治教育方式，能夠產(chǎn)生較好的教育教學(xué)效果。

（二）尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與個(gè)性發(fā)展

新時(shí)期高職院校的思想政治教育不能沿用傳統(tǒng)“講授式”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。而要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與個(gè)性發(fā)展，通過引導(dǎo)與因材施教的教育方式，來幫助學(xué)生構(gòu)建自身的思想政治體系。首先，高職院校思想政治部門要對(duì)教師的工作管理機(jī)制、學(xué)生管理制度進(jìn)行完善，以保障思想政治教育的順利開展。其次，高職院校需要構(gòu)建思想政治學(xué)習(xí)的激勵(lì)機(jī)制，通過道德模范、思想先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選與獎(jiǎng)勵(lì)，形成良性的高職院校思想政治教育環(huán)境，激勵(lì)學(xué)生調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以完成高職院校學(xué)生的思想政治建設(shè)。這種具有公平公正性質(zhì)的思想政治激勵(lì)機(jī)制，不僅是對(duì)學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)情況的肯定，也是對(duì)學(xué)生競(jìng)爭觀念、集體意識(shí)的培養(yǎng)。最后，要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生自覺尊重相應(yīng)的教育教學(xué)制度，服從教師對(duì)其進(jìn)行的思想政治管理，并形成廣泛的集體榮譽(yù)感。目前，大多數(shù)高職院校學(xué)生的思想較為自由渙散，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也過于注重自身的個(gè)性發(fā)展，忽視了思想政治建設(shè)中的集體意識(shí)。而集體主義、團(tuán)隊(duì)協(xié)作作為高職院校思想政治教育的前提，應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地開展對(duì)學(xué)生的思想政治教育，才能完成學(xué)生思想政治觀念與道德理念的建設(shè)，才能有效提高思想政治教育的質(zhì)量。

（三）改革與創(chuàng)新思想政治的教育模式

新時(shí)期高職院校在思想政治的教育方面，應(yīng)改革與創(chuàng)新教育教學(xué)的模式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開闊學(xué)生視野。因此，教師應(yīng)該在課堂中、課堂外探索多種教學(xué)模式的綜合運(yùn)用，來提升思想政治的教育教學(xué)效果。首先，在課堂中的思想政治教育，應(yīng)通過講授、多媒體演示、課堂討論等方式的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與獨(dú)立思考能力。在課堂外的思想政治教育過程中，要通過學(xué)校宣傳部門、學(xué)生社團(tuán)、政治部門等的結(jié)合，利用宣傳欄、政治講座、大型思想交流活動(dòng)等，來擴(kuò)大思想政治教育的影響范圍。例如，高職院校可以借助思想政治宣傳、演講、熱點(diǎn)話題討論等形式，從相應(yīng)案例中得出正確的政治思考。

（四）運(yùn)用多種新媒體開展思想政治教育

在互聯(lián)網(wǎng)與新媒體快速發(fā)展的社會(huì)環(huán)境下，高職院校可以通過微博、微信、官方網(wǎng)站等新媒體，來深化思想政治教育內(nèi)容的傳播與影響。例如，高職院校學(xué)生都有個(gè)人的微博、微信賬號(hào)，高職院校教師與政治部門可以建立官方微博，以及微信公眾號(hào)等政治宣傳平臺(tái)，來完成思想政治理念的傳播與交流。在微博、微信等互聯(lián)網(wǎng)交流平臺(tái)中，思想政治教育部門可以運(yùn)用文字、圖片、視頻等形式，通過發(fā)布思想政治文章、討論話題、校園活動(dòng)、課程與人事安排等內(nèi)容，吸引學(xué)生的關(guān)注與學(xué)習(xí)。還可以將傳統(tǒng)教學(xué)與新媒體進(jìn)行融合，在思想政治課堂教學(xué)中進(jìn)行在線交流、留言、話題討論，以幫助學(xué)生了解最快、最新的政治信息。同時(shí)，教師還可以借助思想政治教育網(wǎng)站、校園網(wǎng)站等平臺(tái)，向?qū)W生展示最新的教學(xué)成果、思想政治學(xué)習(xí)案例、時(shí)事新聞等，以營造和諧的思想政治交流環(huán)境，引導(dǎo)正確的思想政治輿論氛圍。因此，引入多種新媒體開展思想政治教育，可以構(gòu)建起師生實(shí)時(shí)在線的交流平臺(tái)，推動(dòng)思想政治教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)與傳播。

總之，高職院校主要以培養(yǎng)專業(yè)技能人才為目標(biāo)，但隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)學(xué)生思想政治理念構(gòu)建也成為教學(xué)的主要內(nèi)容。因此，在高職學(xué)生的思想政治教育過程中，要以學(xué)生為主體，創(chuàng)新思想政治的教育模式，并運(yùn)用多種新媒體深化傳播，才能幫助學(xué)生理論結(jié)合實(shí)踐，形成正確的思想政治價(jià)值觀念。

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