Sibelius軟件在“音樂理論基礎課程”教學中的實踐

丁陽

【摘要】深化教學改革、改進教學方法、豐富教學手段、優化教學模式是當前每一位教師應該思考的問題。本文通過筆者親身教學體驗；在伊犁師范學院青藍導師的指導下，將Sibelius軟件運用到實際教學活動中初見成效。并從基本樂理、視唱練耳、和聲學、合唱與指揮四個角度分別論述Sibelius軟件在課堂中的實際作用，為以后進一步的教學改革提供了寶貴的經驗。

伊犁師范學院是一所隸屬新疆維吾爾自治區管理的普通高等師范學校，它坐落于伊犁哈薩克族自治州首府伊寧市。伊犁州西鄰歐亞國家哈薩克斯坦，中國陸路最大的通商口岸霍爾果斯口岸位于州境西部；特殊的地理位置使得內地先進的音樂教育方法在普及的速度上顯得比較緩慢。州內有哈薩克、漢、維吾爾、回、蒙古、錫伯等47個少數民族，高校教師面對的教學對象是多個民族的學生，語言的溝通上存在一定的局限性。音樂理論知識不像音樂技能知識具有一定的趣味性，音樂理論知識抽象、枯燥；運用電腦音樂手段可以使音樂理論知識變的更加直觀、有利于揭示重點，突破難點。

從1946年2月14日，世界上第一臺電子數字計算機ENIAC，在美國賓夕法尼亞大學誕生，電腦對社會的各個方面都產生著積極的影響。在音樂藝術方面，電腦音樂發展迅速，傳統的音樂教育方式不斷的在發生改變，運用電腦音樂軟件為教學提供輔助成為高校音樂教師必須具備的一項業務技能。

Sibelius軟件是一款由英國Sibelius公司開發的樂譜制作軟件，并以芬蘭作曲家西貝柳斯的名字來命名。這款樂譜制作軟件是目前樂譜制作軟件當中功能最強大的軟件之一，運用Sibelius不但可以制作傳統的交響樂隊總譜，還可以制作電聲樂隊的總譜，以及吉他譜等。該軟件支持AU和VST樂器（虛擬樂器）介面，還可以將自己最喜歡的虛擬樂器外掛程式掛在Sibelius里播放。操作介面人性化，簡單、易學、好上手。視聽同步“樂器音色” 自動結合“譜表“名稱，包括“音符”、運音記號、表情記號、速度記號、顫音記號 、變速（漸快與漸慢）記號 、音樂反復記號等等，不用再加任何設定，經由“播放”功能，即能準確播放出各種音。因為Sibelius這款制譜軟件操作簡單、界面漂亮美觀、快捷鍵豐富，受到很多作曲家及音樂創作者的喜歡。[ ①Sibelius軟件在多聲部寫作中的運用.【J】文學藝術.蔣長清.2011年第1期]①在日常教學中，筆者將Sibelius軟件與實際教學相結合見效顯著。

一、Sibelius 在基本樂理中的運用

基本樂理是高校音樂教學中最基礎的內容，但是由于基本樂理這本基礎課理論性太強，所以學生不易理解。比如說：要讓學生理解和弦的解決，需要花很大的精力才能使少數學生以作業的形式做對，但學生們并不知道和弦的解決的音響效果如何。如果借助打譜軟件在五線譜中輸入相應的音符就能發出與之相應的聲音。使學生在掌握和弦解決的同時，又能聽到它的具體音響效果，容易引起學生主動學習的興趣。通過這種方式不僅極大地開闊了學習者的音樂視野，活躍了學生的音樂思維，激發起學生的積極性。從教學的根本上來說，更新了傳統的教學模式，豐富了教學內容，而且使抽象的音樂理論教學變得活潑生動。

二、Sibelius 在視唱練耳中的運用

視唱練耳，是音樂專業的學生基本知識結構的基礎。音樂是聽覺的藝術，有好的聽覺是學好音樂的先決條件。在視唱練耳教學中，可以利用Sibelius 進行音準與節奏方面的訓練。Sibelius的音高為絕對音高，不會出現跑音的現象是其他任何樂器無可比擬的，節奏節拍的精確度是通過了精密的科學計算，幾乎沒有誤差。在教學過程中我們，可先將教學內容輸入Sibelius中，然后引導學生分析譜面，讓學生試唱，最后按Sibelius菜單中的播放鍵，將旋律播放出來進行比對。在Sibelius上我們可任意調節旋律的速度，也可以自由選擇樂譜的片段進行播放，對于教學中出現的問題與難點可以循環播放、仔細研究。相比在傳統教學方式中口頭式教學與板書的結合，Sibelius軟件功能可以更大的激發學生對學習的熱情。

三、Sibelius軟件在和聲學中的運用

和聲學在各大高校都屬于音樂理論核心課程，它是音樂專業學習中與實踐結合最為緊密的一門學科。然而在傳統教學中，教師以數學題的形式去講解和聲。導致學生的關注點放在怎樣避免和聲連接的錯誤上。這種教學方式是無法讓學生感受到和聲的音響，導致學生不具備和聲性的思維方式。最終失去對和聲學的學習欲望，更談不上與實際運用緊密結合。使用Sibelius軟件可以把學生的和聲作業輸入Sibelius，讓學生對自己的作業做出客觀評價；讓學生主動的去總結自己作業中存在的問題；讓學生知道自己寫的和聲連接是怎樣的效果；通過一步步引導，讓對和聲學產生濃厚的興趣。另外還可以根據學生的專業在Sibelius中對學生寫作的和聲連接進行變化，如：合唱、弦樂四重奏、小型室內樂等。這樣不僅能使理論與實際相結合，還能加強和聲學與其他專業課之間的聯系。

四、Sibelius在多聲部合唱教學中的運用

合唱是一種多聲部的音樂，既要聽出整體音樂的和諧統一，又要清晰地聽出每個聲部的層次感，最終實現聲部合并達到音響的均衡，這是合唱最終要達到的目的。[]在傳統的合唱訓練中，大量的時間主要花費在練習聲部合并上。由于大多數學生的視唱練耳水平并不是很出眾，所以在排練中常常會出現別的聲部跑跟著主旋律聲部跑、聲部集體跑調、音高音準不穩定的現象。這些現象嚴重的影響了合唱作品最后的融合性，最后排練出來的合唱作品勉強算是完成了聲部縱向的對位，而對合唱中聲音的共鳴、咬字吐字的方法以及指揮手勢語言所需要的力度變化根本無暇顧及，作品缺乏藝術表現力。使用Sibelius軟件可以把合唱譜輸入Sibelius，讓學生可以從聽眾的角度去把握合唱作品要表達的內容。Sibelius還可以播放每個聲部的單獨分軌，學生可以看著譜面跟唱，對音高音準不太好的同學能起到音高音準修正的作用。甚至還可以將合唱的每個聲部單獨導出，由各個聲部的學生跟唱練習。這無形中為排練節省了時間、提高了效率；在后期，合唱教師就可以花更多的時間去細扣每個細節，最后使合唱作品的品質得到極大的提高。

伊犁師范學院藝術學院“青藍工程”實施方案。

指導教師：王建教授。

注釋：

①Sibelius軟件在多聲部寫作中的運用.【J】文學藝術.蔣長清.2011年第1期

參考文獻：

[1]李愛華.高校合唱與指揮課程教學的研究與實踐[J].教育理論與實踐，2011，（30）：54-55.

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[3]Sibelius7軟件說明書

[4]高松華.Finale2007 電腦打譜速成[M].北京：中央音樂學院出版社，2010.

[5]秋里.合唱與指揮[M].上海：上海文藝出版社，1984.

[6]陶一陌.《電腦音樂：MIDI與音頻應用技術》【M].人民音樂出版社，2005.7.p66一68.