韓國小學(xué)生被逼學(xué)PPT

前些時，韓國的尹女士給上小學(xué)三年級的女兒報了個“Powerpoint短期速成班”，促成她做此決定的原因是女兒在一場班級演講中遭遇的尷尬。

事情的始末是這樣的。去年，尹女士女兒學(xué)校布置了一項作業(yè)，老師讓學(xué)生以“我的夢想”為題在班里做演講。尹女士和女兒一起做了充分的準(zhǔn)備，把演講內(nèi)容記在了女兒的作業(yè)本上。然而，尹女士卻發(fā)現(xiàn)女兒從學(xué)校回來后悶悶不樂，一問才知道，原來女兒班里一半以上的同學(xué)都是一邊演講，一邊演示PPT，女兒感覺被比了下去。

“孩子告訴我，班里朋友的PPT制作得十分精美，甚至加入了動畫效果……我問了其他學(xué)生家長，到了小學(xué)高年級，老師干脆就會直接叫你做好PPT再來，不懂的話就去課外報個短期的電腦補習(xí)班吧。”尹女士說。

首爾教育大學(xué)附屬小學(xué)一名老師說：“雖然不同老師的要求不一樣，但是有老師從小學(xué)二年級起就教授PPT……二年級的學(xué)生起碼也得會用hangul軟件（韓國類似于Word的軟件），用PPT也應(yīng)該沒問題。”

專門教授小學(xué)生演示軟件課程的一名老師說：“開始只有小學(xué)高年級的學(xué)生來上課，最近一年級的孩子也來聽課了……這些孩子因為經(jīng)常使用智能手機而對這些電腦軟件上手很快。”

對于這一現(xiàn)象，韓國專家意見分歧也很大。一名教育領(lǐng)域?qū)＜艺J為，低年級學(xué)生應(yīng)該直接觸摸紙筆，學(xué)習(xí)書寫和表達，這對培育孩子的認知能力有更好的效果。

然而，首爾教育大學(xué)計算機教育學(xué)科的一名教授卻認為，對一出生就接觸數(shù)字設(shè)備的孩子來說，使用電腦軟件是十分自然的事情。

一句話點評：在這個數(shù)字化的時代里，學(xué)習(xí)一些軟件是很必需的。不過，學(xué)習(xí)新媒體，也不能忘記閱讀紙質(zhì)書和手寫字喲！