明麗的下午

孝惠爽

2015年11月6日 星期五 晴

天空上的白云仿佛停住了腳步，用好奇的眼光來觀看這期待已久的足球比賽。

球場上閃動著男孩們矯健的英姿，他們帥氣的步伐卻在球場中間僵持著，足球也隨之穿梭著。樹邊的小草隨風搖曳著。搖著小腦袋仿佛說道爸爸：“怎么一直在中間僵持？”

終于李道樂的一腳，瞬間改變了這個局面，觀看的女生瞪大了眼睛，連連在旁指導著。何同學殺出重圍，一腳將球在半空中劃出一道絢麗的弧線，球像子彈似的向球門飛去，進啦！坐在跑道上的女生一下子站起，歡呼跳動著練練叫好。班主任臉上也露出久違的笑容。花壇里的花兒看到了這一幕，也綻放開笑臉，在風中歡快地搖擺著。

2014級4班

五篇日記都描寫了班級足球賽，描寫的側重點不盡相同，各具特色。首先通過正面描寫，直接寫出了本次足球賽的賽況，寫球員們的動作、表情、進球時的樣子……展現了本次球賽的激烈。更成功的是五篇日記均運用了側面描寫，主要是通過別人或著其他事物來表現出足球賽。如“同學們的心情漸漸放松了些，慢慢的同學們坐了下來。”“同學們的眼睛中閃過一絲失望，卻立刻綻放出新的光彩。”側面寫觀眾的心理、表情，以及她們的感覺……也適當運用了點環境描寫如“涼爽的風，也一陣又一陣地吹過，好像害怕遺漏任何精彩的瞬間。”“天空上的白云仿佛停住了腳步，用好奇的眼光來觀看這期待已久的足球比賽。”對文章有很大的張力。五篇日記就是這樣從守門員的專注防御、戒備和觀眾觀賽時聚精會神的神情動態進行描寫，從側面描反映出球賽的“激烈”。“花紅雖好，需得綠葉扶持”，側面描寫豐富了描寫的手段，有效地補充了正面描寫的不足，并且給讀者留下無限的想象空間，真正突現了中國詩文“言有盡而意無窮”的特點。在寫作時我們如能正側結合巧運用，就一定能夠相得益彰繪美文，讓自己妙筆生花。

山東濱州濱城區第四中學