重視語文教材的教育性與趣味性

魏繼祖

內(nèi)容摘要：小學(xué)語文教材是教師進行教學(xué)的主要依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。隨著新課改的實施，要求小學(xué)語文教材不僅要存在教育性，而且還要富有趣味性。只有這樣才能充分抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于小學(xué)語文教學(xué)的順利進行有著不可忽視的作用，進而使小學(xué)語文教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率都有了很大的提高。本文根據(jù)小學(xué)語文教材的教育性和趣味性進行了簡要的分析，為小學(xué)語文的教學(xué)提供一些新的意見。

關(guān)鍵詞：語文 教材 教育性 趣味性

新課標的實施，使得教師們對于以往傳統(tǒng)的語文教學(xué)方式進行了反思。傳統(tǒng)的語文教學(xué)側(cè)重的是對于成績的提高，忽視了學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的主動性和積極性的培養(yǎng)。而大多數(shù)語文教師對語文教材的認知不足，對于教材的教育性過于重視，忽略了教材的趣味性也同樣重要。小學(xué)語文教材要具有趣味性是在新時代素質(zhì)教育的理念下提出的。語文教材的趣味性，不僅能使學(xué)生對于小學(xué)語文教材充滿興趣，而且還有利于積極引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)使小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量大大提升。

一.小學(xué)語文教材的教育性與趣味性的體現(xiàn)

教育性是小學(xué)語文教材中最基本的特性。目前新課標的小學(xué)語文教材都是按照一定的教育主題進行劃分的，每一個學(xué)習(xí)單元都有一個明確的教育主題，教育意義非常明顯。有的是對人性方面教育，有的是對道德方面的教育，都是集中對學(xué)生某一方面的進行教育的體現(xiàn)。小學(xué)語文教學(xué)中的趣味性是近幾年才提出來的，對于教師教授小學(xué)語文教材中的知識有著很大的促進作用。例如，教師在教授《女媧補天》這課時，利用學(xué)生對于古代神話傳說的興趣，將古代文化歷史在課堂中充分的進行說明，使得學(xué)生了解古代時期的文化歷史。在教師講授《丑小鴨》這一童話故事時，利用孩子的好奇心，將文中丑小鴨具有的性格品質(zhì)講述給學(xué)生。目前小學(xué)語文教材中也加入了一些吸引學(xué)生閱讀興趣的文章，豐富了小學(xué)語文教材的趣味性。

二.對小學(xué)語文教材中的教育性和趣味性進行充分的利用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

新課程標準的實施，使小學(xué)語文教材不但有教育性，而且還在語文教材中加入了趣味性的文章，用以給枯燥的學(xué)習(xí)課堂帶來歡樂。所以要求教師必須充分了解新課標理念下的語文教材，才能利用教材中的內(nèi)容對學(xué)生進行更好的教育。在語文教師進行語文教學(xué)的過程中，切不可忘記語文教材中的教育性，要時刻謹記小學(xué)語文教學(xué)的主要目的。但在此同時，還要注重小學(xué)語文教材的趣味性。小學(xué)語文的教學(xué)目的就是要培養(yǎng)學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，因為小學(xué)生的心智尚未成熟，對于學(xué)習(xí)沒有自控力。所以教師要積極的利用小學(xué)語文教材的趣味性，充分的吸引學(xué)生對于語文教材的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。并且還要根據(jù)小學(xué)語文教材中的教育性和趣味性來鍛煉學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。對于小學(xué)語文教材中教育性和趣味性的合理運用，可以使學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。例如在教授《丑小鴨》這課時，鼓勵學(xué)生要盡可能全面的認知課程中的事物，從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，認識到不同的事物都有不同的一面。丑小鴨雖然剛出生的時候非常丑陋，而且哥哥姐姐都欺負它，它迫于無奈離開家走進樹林，最終找到一個蘆葦叢生活。冬天來臨時，丑小鴨趴在湖面凍僵了被農(nóng)夫帶回家。到春天的時候，丑小鴨散步，看到景色美麗，就飛向了湖面，從湖面中看到自己美麗的身影才知道自己是美麗的天鵝。從丑小鴨這課中要教育學(xué)生對待事物要從多種角度來看。丑小鴨尚且有美麗的時候，所以事物不是只有一面的。在教學(xué)過程中，教師還可以利用多媒體播放丑小鴨的視頻，讓學(xué)生感受到語文的美麗，并且喜歡上學(xué)習(xí)。在學(xué)生享受語文教材趣味性的同時還要加強對學(xué)生的教育，促進學(xué)生健康快樂的成長.

總而言之，在新課程標準下，傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足當代的教育理念，而且對于小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量以及效率都不能有效的提升。所以，小學(xué)語文教師對于語文教材應(yīng)該進行全面的認識，將教材中的教育性以及趣味性充分的運用到教學(xué)中來。在進行教學(xué)過程中，還應(yīng)注重學(xué)生的思維能力培養(yǎng)，運行現(xiàn)代化技術(shù)將小學(xué)語文課堂豐富起來。在布置作業(yè)時，也應(yīng)該站在學(xué)生的角度上進行布置，使學(xué)生的身心能夠得到全面的發(fā)展。為教師教授小學(xué)語文課程提供有利的幫助。對小學(xué)語文教材中教育性以及趣味性的的合理運用，不但能使學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績提高，而且對于教師教學(xué)的順利進行也有了很大的幫助。

（作者單位：甘肅臨潭縣冶力關(guān)鎮(zhèn)池溝小學(xué)）