可怕的“恐怖文化”

劉雙慶

周末，周童家全家聚會。小表妹一家一掃往日聚會時的喜笑顏開，一個個愁容滿面。周童有些吃驚地望望這個，望望那個，問：“嘿，這是怎么了？”

小表妹低著頭，嘟噥了一句什么，然后打了個大哈欠，說：“媽媽，我好困，我要睡一會兒。”

“去吧，去吧。”小姨拍拍小表妹的后背，催她去睡覺。

咦，有問題。周童立刻洞察了玄機，“小姨，姨夫，發生什么事情了？”

“唉！”姨夫嘆了口氣，“淼淼最近不知道怎么了，總是半夜三更哭喊個不停。”

“是啊，是啊。”小姨也面帶恐怖地說，“她睡到半夜猛然哇哇大哭，太嚇人了。哎呀，媽，你說這孩子會不會撞邪了？”

“哪有什么邪！”姨夫瞪了小姨一眼。

小姨不甘示弱：“那你說是怎么了？孩子為什么半夜喊鬼呀怪的？”

“哎喲，這還得了！”外婆一拍大腿，著急地說，“恐怕真是遇到什么不干凈的東西，把孩子嚇著了。走，媽帶你去找招魂的那個魏仙姑，請她給孩子看看。”

“胡說什么呢！”外公不贊同地說，“不舒服就到醫院去看，你說的那些巫婆神漢不靠譜，別耽誤了孩子。”

“誰說不靠譜？”外婆不服氣地喊叫起來，“你這個人就是倔！不撞南墻不回頭！”

“嘿，你看看你這個人，就愛信迷信！”外公大聲反駁說。

唉，需要解決的問題還沒有得到解決，兩位老人倒先爭吵起來了。怎么辦？勸還是不勸？周童媽媽和小姨對望一眼，默契地站起來，去餐廳繼續討論。

“我覺得淼淼肯定不是一下就變得這么膽小的，應該有什么原因。”周童爸爸說。

“要不問問和她一塊玩的小伙伴吧！”周童媽媽說。

“這還不好問？”小姨直接拉著周童進行審問，“童童，妹妹最近在學校有沒有被人欺負？”

“瞧您說的。我是誰？大名鼎鼎的周童！我妹妹還能被人欺負？”周童拍著胸脯，說得慷慨激昂。

“哦，那妹妹最近有沒有什么重大壓力？”周童媽媽問。

“學生么，當然有壓力嘍。”周童幽幽地說，“每天那么多的作業，這就是無窮無盡的壓力啊。”

“唉，看你們問得這么拐彎抹角的。”小姨夫著急了，“我來問，你們學校有沒有發生什么讓你們覺得可怕的事？”

“可怕的事？沒有啊。”周童有點迷茫。

“那你知不知道妹妹為什么最近變得膽小了，經常喊害怕？”小姨夫接著問。

“哈哈，這很正常啊。”周童竟然哈哈大笑起來，“我也這樣啊！不但我倆，我們學校的同學最近都在喊‘害怕。”

“啊！”大人們都驚呆了，外公外婆也被吸引了過來，加入追問的隊伍中，“為什么啊？”

“因為我們學校最近流行‘恐怖文化唄。”周童毫不在乎地說。

“啥玩意兒？‘恐怖文化是啥文化？”外公皺著眉頭問。

“喏，給你們開開眼界，普及一下‘恐怖文化。”周童邊說邊豪爽地拿出自己的書包，從最夾層中拿出一本書。大家一看，頓時瞠目結舌。只見封面上畫著一個正在燃燒的死人骷髏，旁邊還有一個白衣長發的女鬼在飄蕩……整個畫面顯得陰森森的。

“你們不覺得害怕嗎？”周童媽媽看后嚇了一跳，有些不相信地問。

“當然害怕了，不過很刺激啊。”周童得意揚揚地說，“而且我們還比賽呢，誰的書最恐怖，就說明誰的膽子大，誰能講最恐怖的故事嚇住別人，誰就是老大……”

“怪不得呀，”小姨唉聲嘆氣地說，“我說江淼以前膽子那么大，怎么突然變得這么膽小呢，原來都是這些破書鬧的！”

“破書？怎么能說它們是破書！”小表妹不知道什么時候從房間里出來了，不高興地反駁媽媽，“這都是我們的資源。童哥哥，你現在的恐怖級別是幾級啊？”

接著，兩個孩子熱烈地討論起來，一會兒說厲鬼，一會兒說精怪，一會兒說骷髏頭，一會兒說太平間的冤魂在咳嗽……大人們在一旁聽得渾身起雞皮疙瘩，孩子們卻興高采烈，開心不已。

“你們，你們怎么能看這種書？”外公生氣地從小表妹手中搶過書，摔在桌子上。

“這叫潮流！”小表妹氣呼呼地噘著嘴巴嚷嚷，“我們得跟上潮流，如果跟不上潮流那才更可怕呢。”

“是啊。”周童點頭贊同，“現在我們學校流行‘恐怖文化，如果我倆不看這些恐怖書，就會被嘲笑是膽小鬼，無法和同學們進行交流，也沒人愿意和我們做朋友。”

“你們學校的老師就不管嗎？”小姨氣憤地問。

“嘿嘿，這怎么能讓老師知道呢？”周童笑嘻嘻地說，“我們彼此做掩護，是絕對不會讓老師發現的。”

兩個孩子興高采烈地回房間繼續討論去了，留下大人們面面相覷。

如果說網絡游戲令家長們十分頭痛，讓孩子們沉浸在其中難以自拔，那么這種所謂的“恐怖文化”就更加可怕了。孩子們看了不但浪費時間，影響視力，而且對性格的養成以及人生觀的發展都有很大危害。但凡經常看“鬼故事”的孩子多數膽小如鼠，對黑夜有莫名的恐懼。他們大多在晚上不敢外出，在家上廁所都得爸爸媽媽陪伴，睡覺時必須開一盞小夜燈。

他們晚上睡眠不好，神思恍惚，白天也就無心上課，自然學習成績也好不到哪里去。

最可怕的是這些恐怖的鬼怪故事荒誕不經，不僅缺乏正確的道德觀念和價值取向，并且涉及很多不健康的內容，比如暴力、迷信、兇殺、怪異、荒誕等。孩子看多了這類書，思想也會發生很大的變化，不再相信科學真理，反而對虛無縹緲的東西感興趣，影響他們樹立正確的人生觀和價值觀，甚至改變他們一生的性格和命運。希望同學們課外多參加有益身心的集體活動，閱讀時，要選擇有益、有趣味的課外書。

（編輯 文 墨）