幼兒體育教學之我見

程紹艷

【摘要】如何組織好一節體育活動？活動前，教師要清晰活動的目標，以及要為實現該目標投放特定的運動材料。活動中，教師的觀察指導也要落在目標中提及的特定的動作技能。活動后，教師也要反思教學目標是否達成。

【關鍵詞】目標 年齡特點 多樣性 層次性 動靜交替

幼兒體育教學是一種以身體動作為主要內容，以身體練習為主要手段，發展幼兒的基本動作技能，提高幼兒的身體素質，增強幼兒的體質，促進幼兒身心全面發展的有目的、有計劃、有組織的教育活動。

如何組織好一節體育活動？首先，在活動前，教師要清晰活動的目標，以及要為實現該目標投放特定的運動材料。其次，在活動中，教師的觀察、示范、指導也要落在目標中提及的特定的動作技能上。再次，在活動后，教師也要反思教學目標是否達成。

一、組織好一節體育活動，活動前教師要做好各項準備，做到心中有數。

（一）教學目標的設定要尊重幼兒的年齡特點

體育教學活動的目標是否適合本班幼兒，教師在設定目標時要對本班幼兒的能力做到心中有數，還要認真研讀《3-6歲兒童學習與發展指南》，深刻學習小中大各年齡段的運動發展目標。在指導幼兒活動時，心中要裝著目標，尊重幼兒差異，根據幼兒不同的發展水平，目標可上下浮動，最終讓每個幼兒在得到鍛煉的同時，都能獲得發展和提高。

目標設定好后，教師要根據目標認真揣摩動作的要領。以便在向幼兒說明動作時，能邊示范，邊講解。介紹動作時要說清楚名稱、要領以及要求。

（二）、活動器械的準備要層次分明

教師在準備活動的器械時，提供滿足不同發展水平幼兒需求的多層次材料，以便幼兒自由、自主選擇難度的高低。如：中班幼兒攀登架的高度有高中低，投擲區有遠中近三個距離。幼兒在發展過程中存在年齡、能力的差異，為了使每個幼兒都能在與不同材料的互動中，獲得成功的體驗，教師在投放材料時要考慮材料的難度層次性。

二、組織好一節體育活動，教師要把握好活動的各個環節。

（一）、開始部分一般占活動總時間的10%-20%，時間不宜過長，運動量不宜過大。這一環節要帶領幼兒進行身體和心理的準備（熱身、熱心）。

（二）、基本部分一般占活動總時間的70%-80%，基本部分的主要任務是完成本次課的教學任務，達到本次課的教學目標，即通過一定的身體動作練習，發展基本動作，學習粗淺的體育知識和技能，培養優良的品德和良好的性格，發展智力等等。

（1） 教師示范、講解：

教師示范時要注意位置和方向，要照顧到全體幼兒，也便于幼兒模仿學習，示范要有明確的目的，次數以2、3次示范為宜。教師講解時要注意：重點突出，語言少而精，以練習為主， 通俗易懂，生動形象，有趣味。

（2）幼兒練習：可以分為個人分散式，分組輪流式，集體集中式等。在練習時，教師可以創設了一些運動情境，增加有趣的情節、角色和投放適宜的道具，激發幼兒參與運動的興趣。

注意練習時，運動的負荷量應由小到大，采用動靜交替的方法，避免讓幼兒產生過度疲勞或者發生運動損傷。同時要考慮照顧到個別幼兒能力差、體質弱、膽怯等因素，采用降低活動難度或者保護幫助的方法，給每個幼兒安排適合其發展水平的活動。更重要的是練習時，老師一定發現問題及時糾正，排除安全隱患。

（三）、結束部分一般占活動總時間的10%-20%，通過一些放松身體的游戲或動作使幼兒肌肉放松，疲勞消除，讓身體由興奮狀態逐漸恢復到安靜狀態。使幼兒的情緒和各器官系統的工作逐漸趨向于平靜活動的狀態。

教師可以引領幼兒做深呼吸，抖抖身體各關節，輕松自然的走步，簡單、輕松的操節或舞蹈，安靜的游戲，或簡單的評價與小結，組織幼兒收拾場地與器材等。

三、組織好一節體育活動，教師還要關注細節

（1）、注意運動中要動靜交替，劇烈的運動后不能讓幼兒馬上坐下來休息，可以緩步行走，等情緒平穩后才能坐下，這樣以來可以減少活動后心臟的負擔，有益恢復疲勞。

（2）、運動后的飲水可以補充在體育活動中失去的水分，但不能一次喝下大量的水，會增加心臟的負荷還會引起胃痙攣控制幼兒的飲水量。

（3）、在運動后要引導幼兒使用體鍛毛巾擦汗，當幼兒情緒平穩不再出汗是，要提醒幼兒及時穿上衣服以免著涼。

體育教學活動要將幼兒放在首位，不管是活動前目標的設定，還是活動中隨機的指導，以及活動強度的安排，都應以幼兒為本。這樣，才能真正組織好體育教學活動，從而更好的促進幼兒身心的和諧發展。