今年春天，我很自信

鄧婷悅

春風，醉人。陽光，暖心。春暖花開，我自信地尋找希望。

——題記

今年春天，學習的難度慢慢增加。地理、生物竟也參加中考，隨著中考的腳步漸漸逼近，這氣氛竟也為春天憑空涂抹了幾分鐵灰色的沉重和蒼白色的單調。而我那斑斕的夢想卻不知是在慢慢地褪色，還是在暗暗地生長。

周五下午，爸爸帶我來到了鄉下奶奶家。囚禁了一周的心在悠閑的鄉間應是輕松而愉快的，而我卻提不起任何興致來。也許是那冰山臉出賣了我，爸爸察覺出堆積在我心中的灰色因子。他竟像小孩子般開心地沖我喊道：“嘿，快出來玩會兒，外邊的景色美得很呢！”我嘆了口氣，極不情愿地隨著爸爸來到了屋旁的田野邊。“心情不好嗎？”他注視著我，語氣里少了平日的嚴肅，透出的只有溫柔與關心。“嗯。”我咕噥著，用力踢著腳下的石子，將眉頭擰成一個結。爸爸這一次竟沒有像以前一樣，以一個老師的身份為我解剖種種煩惱，只是笑著指向前方：“抬起頭來，看那兒！”

我順著他所指的方向望去：那是一小塊紫蕓英，單純的紫紅色花瓣里隱匿著無限靜謐。風掃過，便開始抖動著柔弱的身軀輕輕戰栗。“沒有誰的世界里總是風和日麗，偶爾的陰雨時期倒也未必一定是壞事。”爸爸領著我繼續向前走著，話語仿佛染上了幾筆少有的文藝色彩。前面依舊是紫蕓英，卻集中連成了一大片，風仍刮著，花兒們手挽著手在嫩綠的波浪里盡情舞蹈。“有位量子力學教授曾說：‘本科的時候以為自己了解了全部，碩士時開始有點糊涂，博士時發現自己是個白癡。等在美國混了幾年，回國教書若干年，才覺得自己有點懂了。”他說的每一個字我都是那么熟悉，不禁想起自己捧著書懷揣“物理夢”為他朗讀這段話的情景。“你也許會感到困難、苦悶，但這有時正是成功的征兆，說明你在用心琢磨啊。不論遇到什么都不要放棄，誰會知道未來是怎樣的？”他轉過頭認真地說。

油菜花搖晃著腦袋歡快歌唱，在陽光的襯托下變得熠熠生輝，似乎為這番話鍍上了一層金，風兒再次吹過，吹走了心中所有的顧慮，只有希望與信念存留下來。

這個春天，注定是為拼搏綻放的，我在田野里找到了自信與希望，想起了食指的《相信未來》：“當蜘蛛網無情地查封了我的爐臺，當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來。”

【評點】

本文最突出的亮點就在于選材真實典型，從生活小事之中發掘出閃光的金石，使得文章事雖小而意無窮。文章開篇敘寫學習壓力與內心的抑郁，巧設懸念，接著敘寫父親察覺卻沒有批評與訓斥，掀起文章波瀾。繼而寫父親陪“我”一同去欣賞紫蕓英，父親隨機巧妙地引導，讓“我”云開見日，豁然開朗。最后借食指之詩來緊扣文題，點明主旨，升華中心，妙不可言。如此構思行文，使得文章一波三折，引人入勝。文章熔記敘、描寫、抒情與議論于一爐，融情于景，寓理于事，將人物的情感變化與內心體驗，寫得細膩動人，更增強了文章的生動性與感染力，使得文章主旨鮮明，動人心弦。最妙的是語言精美，描寫生動，尤其是結尾段借哲理之詩點亮了全篇，使得文章的語言含蓄雋永，耐人尋味，讓人讀之如品佳釀。