從“說”中誕生的作文

我在小學三年級時開始學習寫作文。寫的第一篇作文是“我的教室”。“我的教室坐北朝南……”記得那時，語文孫老師穩坐講臺，說起了這篇作文的開場白。不瞞大家，那時，我根本不明白什么叫“坐北朝南”，但還是飛快地把這個詞兒記在了小本子上。

第一篇作文就這樣誕生了。孫老師口述，同學們筆錄。我們要做的就是：耳朵豎得長一點兒，指頭動得快一點兒。

我們那時候的作文，每學期一定會有掃墓和運動會。掃墓的作文是這樣的：在硝煙彌漫的戰場上，我仿佛看到了革命戰士拋頭顱灑熱血，沖鋒陷陣，為了推翻三座大山而浴血奮戰！運動會的作文則是這樣的：我們穿著白襯衣藍褲子，在運動員進行曲中，雄赳赳氣昂昂地來到了操場……

這些詞句無比強韌，就像揳進記憶大樹上的釘子，拔都拔不出來了。

沒錯，這些“釘子”也是孫老師以口述的形式傳授給我們的。我是那個特別愛做筆記的孩子，課堂上的分分秒秒，都會警覺地捕捉孫老師口中吐出的每一個字，將其“捉拿”在案。

在陽光晴好的日子里，孫老師會帶我們去公園。遠遠看見公園門口的串串紅，她就問：“看，這一大片串串紅像不像紅地毯？”來到嬌艷的虞美人跟前，孫老師又問：“瞧，那朵朵花瓣像不像輕紗？”一抬頭，天藍藍的，連一絲云彩都沒有，孫老師趕緊說：“這叫‘碧空如洗。”

親愛的同學們，好多好多年過去了，現在，在我寫下這些文字的時候，孫老師那滿月一般的臉、那灰白的短短的頭發、那指向天空的食指，都浮現在眼前。對啦，“浮現”這個詞兒也是孫老師當時告訴我們的呢。

小學三年級，我的“寫”作文，從孫老師的“說”作文中開始啦。我覺得寫作文并沒有傳說中那么難。這是不是一個奇怪的法子？大家不妨試一試哦。找一位文字水平高的人，請他為你“說”；你呢，則要特別用心地“記錄”和“琢磨”（這點很重要）……看看一段時間之后，你的作文是否有所提高？祝你進步！

劉曉露，現為山西教育出版社文史讀物策劃室主任，曾擔任《新作文》小學版執行主編。70后白羊座，喜歡做手工、喜歡看電影、喜歡讀美好的文字。希望生活像一條河流，慢慢流淌，沿途風光無限好。