淺議幼兒形象思維的運用

王鶴霏

[摘要]： 此篇論文主要從三個方面來探討幼兒形象思維的運用一、簡要說明美術教育的現狀；二、形象思維的運用是本文的重點內容；三、用當代美術教育的反思來做一個總結。

[關鍵字]： 幼兒 ；形象思維 ；應用

1、美術教育的現狀

世界上許多國家正在進行著新一輪的基礎教育課程改革，其基本目的是為了21世紀文化、經濟和科技的發展，使本國的國民素質保持與時代發展要求相協調，使自己的國家保持競爭優勢或趕超世界先進水平，進一步改善國民的精神生活和物質生活的質量。而幼兒教育是基礎中的基礎，幼兒時代的教育會影響人的一生。所以近些年國家對幼兒教育越來越重視，幼兒教育的春天已經來臨。美術教育作為幼兒基礎教育的重要一環，也同樣得到了重視。通過長期的實踐和探索幼兒美術教育的整體水平得到了大幅度提高。更有學者研究表明美術教育中的形象思維可以運用在各個學科當中，提高其他學科的學習能力。而形象思維培養的最佳時期就是幼兒階段。

2、形象思維的運用

我6歲開始學畫，自幼就對美術有著深厚的感情。在九十年代的一個小城市里學習美術的孩子特別少，多數孩子都是在學習奧術、英語和語文等主要科目每當我背著畫板去畫室的時候很多孩子都會好奇的看著我，或是問上一句你背的是什么呀。每當這時我都會有幾分高傲的告訴小朋友這是畫板我要去學畫畫了。其實當時很多家長都認為學習美術會對孩子的文化課學習造成不良影響。所以學習美術的孩子也較少。在當時根本沒有什么幼兒美術、兒童畫這些，到了畫室都是跟大孩子們一起畫素描。素描對于6歲的我是有些難，但是我還是學到了很多知識這些美術知識，不自不覺的被我運用到了文化課學習中，特別是在初中的文化課學習中對于一些比較抽象的概念我都會運用美術知識來化解遇到的問題。我主要把美術知識運用在英語、幾何和文章寫作當中來；1、形象思維能力運用在英語學習中；對于語言類學習的重中之重無非是海量的詞匯和復雜的語法。其實英語語法相比起漢語語法要簡單很多，因為它有嚴格的語言規律。更講究的是規則和法則，而漢語講究的是句子的含義。所以我在學習英語的過程中語法沒有難倒我，而是海量的詞匯因為他需要長期的積累和堅持并且很枯燥。為了解決這一難題我把幼年時在美術中學到的形象思維運用到其中。例如我會把love這個單詞看作是一個戴眼鏡的老頭；把below看作是一個吸煙的的男人；把life看做是一家四口人等等；當然思維運用在英語中還需要配合其他方法例如每個前綴和后綴都有不同的形象代替這樣可以更好的把形象思維運用在英語學習中。2、形象思維能力運用在幾何學習中；數學中的幾何題目跟我們平時畫結構素描很接近，都是在二維平面中畫出三維的效果。在一個幾何圖形中看到一個二維的圖案要想像三維效果是不容易的特別是越高年級圖案就會越難，使學生不好理解。不過這一點對于學過美術的學生來講就會容易很多，因為在學習美術的過程中學生已經受過專業訓練，結構素描比幾何圖案要難得多。這一點我是深有體會在我上初中的時候班級里65個學生至少要有5個學生看不懂幾何老師畫的圖案，因為當時我的幾何成績很好這些同學常常會來問我一些幾何題是如何解答的，我發現我能很輕松看出來的圖案有的同學就是無法理解。這就是因為我自幼學習美術，對圖形極其敏感并把美術當中的形象思維運用到的幾何學習當中了。3、形象思維能力運用在文章寫作中；根據綜合探究領域使美術與其他學科相綜合的特點，教師在教學實踐中可以開展繪畫與其它學科相結合。例如美術課與語文課相結合教授學生用繪畫的方法記事，幼兒所學習的文字有限，幼兒學習文字是一個漫長的過程。但幼兒的內心世界卻是極其豐富的。在幼兒無法表達的情況下，可以通過繪畫這一媒介，抒發幼兒情感表達幼兒內心世界。幼兒完成作品后教師及時聆聽幼兒對個人繪畫的講解，通過形象來表達幼兒的內心世界的方法不但能使教師了解幼兒心理情況，更能培養幼兒的發散性思維、語言表達能力和想象力。

3、當代美育的反思

其實數學、語文這些學科并不枯燥或者說它們與美術、音樂一樣枯燥。都需要學習基礎知識、刻苦練習，就像很多網絡游戲一樣都要從低級開始過關，但是誰給語文、數學貼上了標簽又是誰讓語文、數學變的枯燥乏味。對于學生而言他們學習的環境太壓抑了、獲取知識的方式太過單一。如果要求學生畫不好這幅畫就不許下課，做不出一首好音樂就會挨罵甚至挨打，那么音樂、美術一定也是枯燥的，對于此蒙臺梭利提出教育者要給幼兒最大限度的自由，讓幼兒進行獨立的常識性探索，并以此達到身心發展的目的。在千年前偉大的教育家孔子給他的弟子授課的時候就是品茶、撫琴各抒己見談論學問。在這樣的環境下的學習有誰會覺得枯燥乏味呢？隨著社會的發展和進步國家也在不斷改進教育環境提高教育工作者的綜合素養。中國的教育事業也需要百花齊放百家爭鳴。把美術當中的形象思維運用到各學科就是一種新的教學方法和教學理念，它有很多優點，但也擁有不足希望有更多的美術教育的專家學者在這方面開展研究。

【參考文獻】：

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