如何進行成功的演講教學實錄

摘 要：要進行成功的演講，必須注意演講的開頭，演講的內容，演講的語言，演講時的儀表，演講的動作、神情等態勢語等，以提高自己的演講水平。

關鍵詞：語言 演講稿 開場白 態勢語

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2016）04-0067-02

1 設計吸引人的課前導語

1.1播放《圍城》中方鴻漸為母校學生演講失敗的視頻片斷

國學大師錢鐘書在其名著《圍城》中記敘了主人公方鴻漸演講失敗的一件事。方鴻漸留學歸來，被家鄉人推崇備至。他所讀過書的母校校長邀請他為學校學生進行一次演講。通過讓學生們看方鴻漸的演講，讓大家感受到如果演講失敗了，是多么不光彩的事情，激勵大家一定要進行成功的演講。

1.2分析方鴻漸演講失敗的原因

1.2.1方鴻漸是如何準備這次演講的

方鴻漸接到這個演講邀請之后，是這樣進行演講準備的。

（1）從他父親書房里的書籍中搜集一些材料湊合成了一篇演講稿。將其放進衣服口袋里以后，就長舒一口氣，進行其他自由活動了。——準備不充分，不能將書本上的知識與實際相結合，難以脫稿。

（2）第二天早上發現自己和弟弟穿錯了長衫，演講稿也來不及找了。他急切之下，想起昨天翻看父親書籍時印象深刻的內容是梅毒這種性病傳播至中國的相關情況，于是就大講而特講，甚至引申到自己在國外留學時所看到的外國青年學生如何開放，如何談情說愛等內容。他被校長請下了講臺，被學生們傳為笑談。其父也甚感丟人。——未考慮演講現場聽眾的身份是學生，是中小學生，演講內容非常不適合他們。

1.2.2分析總結方鴻漸演講失敗的原因

（1）沒有準備好優秀的演講稿。

（2）不熟悉演講稿。雖然湊合了一篇，但自己不熟悉，沒有試講，更不能脫稿。

（3）沒有考慮聽眾的身份、年齡。他根本就沒有考慮聽眾的身份、年齡，他們都是母校的中小學生，他所講的鴉片與梅毒根本不適合這些學生。

然后老師就可以總結，方鴻漸演講失敗的關鍵原因是他沒有做好相關準備工作。所以，要進行成功的演講，就應該做好演講的準備工作。

2 進入知識學習階段

演講的準備工作主要包括六個方面：普通話演講、準備好一篇優秀的演講稿、設計一段吸引人的開場白、熟悉講稿→完全脫稿、儀表著裝端莊大方、演講態勢得體。

2.1運用普通話演講

這是演講是否成功的最重要的一點，要讓聽眾聽得懂，必須用通用語，而不是哪個地方的方言，語音要標準規范。這就要求我們平時要多練普通話。過好開口關，將普通話作為自己的日常生活、學習用語?！督h偉業》中毛澤東的扮演者唐國強用的也是普通話。因為普通話是一個國家形象的代表，一個民族形象的代表。外國人認可的中國話就是中國的普通話，中國人都能聽懂的話就是以北京話為代表的普通話。當然，我們除了會講普通話之外，還要注意語言的藝術性，畢竟演講是一種語言藝術的表達。

（1）吐字清晰，字正腔圓（語速不可太快，發準每個字音的聲韻調；調節氣息、科學發聲）；丟掉口頭禪，克服口吃等毛病。

（2）重音、停頓（內坦尼亞胡 說，不成說成內坦尼亞 胡說），語速、語調；如余光中的《鄉愁》。

（3）情感適度（不可太過，不能喊，不能不可遏制）如舒婷的《致橡樹》《祖國啊，我親愛的祖國》。

2.2準備好一篇優秀演講稿

（1）要了解演講主題及演講相關信息。要準備好一篇優秀的演講稿，首先，要了解演講主題及演講相關信息，如演講的時間、地點、聽眾等信息。演講前，應去看一下演講場地，了解一下聽眾的身份、年齡、職業、宗教信仰等信息，做到心中有數。

演講前，更要了解一下聽眾。如，一位學者被邀請至監獄里給犯人講課，他就要好好想想該如何稱呼這些聽眾。請同學們設計：犯人們、囚徒們、歹徒們，效果會如何？觸犯了國家法律的朋友們！效果又會如何？

聽眾如果信仰不同，還應在演講內容中注意聽眾的民族意識與宗教信仰問題，決不可觸犯眾怒。

如果能多了解一下對方的優點與長處，則可以拉近與對方的距離。兩年前，鄭大一位教授到我們學院學術交流中心四樓報告廳做了一場《素質與人生》的演講。他在來之前，對我們學校也進行了一番了解。他的開場白是這么設計的：同學們，說實話，我在中小學時的學習目標就是能考上咱們學校。為什么呢，因為我和我的父母所認識的最有本事的人就是我們的鄉長，而他就畢業于中牟農專。我刻苦學習就是為了考到這里來，可是，初中畢業時，我沒有考到全鄉前五名，上不成中專，沒能來到咱學校；高中畢業時，我的中專一欄里報的就是咱們學校，可是，我卻被另外一所學校錄取了，還是沒有來成。再后來，我做了教師，我想，我可能再也沒機會來了吧，誰知道，上周咱們學校相關領導說是讓我來這兒給同學們進行交流，我怎能不高興呢。因為，我終于來到了我幾十年來夢想的地方——河南農業職業學院?！倪@番開場白一下子拉近了與同學們的距離。大家在掌聲與笑聲中無形中增加了對他的好感。他的演講已經成功了一半。

（2）借鑒別人優秀的演講稿，從語言特色、結構設置、修辭運用，到演講開應、結語語言的特點，都要以借鑒、模仿優秀的演講稿件。

（3）寫自己所熟悉的人和事，身邊的人和事。在借鑒的基礎上，融入自己的東西，寫所熟悉的、身邊的事。如迎國慶演講比賽，就要說為國家努力工作的人或事；如慶建黨演講比賽，就要頌黨給我們帶來的繁榮與富強；如五四青年節舉辦的演講，就宣揚、贊美青年人的青春與理想。如，本學期學院團委舉辦的詩韻年華詩歌朗誦賽，就是展示我們青年大學生的學習生活與青春理想的，有同學的選題是“通過贊美學校來展示自己的理想抱負”，說學校，就要說學校的輝煌歷史，說學校的努力現狀，說學校的美好前景。

2.3設計好開場白

好的開頭，等于擁有一半的成功。著名演講學家卡耐基說：“登上講臺，不管你準備了多少演講內容。最初的30秒都是最重要的?！?/p>

例一：臺灣著名作家李敖曾來到內地，在北京大學舉行演講。一開講，他就說：“各位終于看到我了。”全場幾百名學生起立鼓掌。隨即，他又說道：“今天來演講，我沒帶講稿，記得羅馬教皇說過：‘演講的時候不能用稿子，用稿子表示記不住，如果演講者自己都記不住，又怎么能讓聽眾記??？這樣，演講就失敗了?！闭f到這里，為了證明自己的“清白”，李敖掀開西裝上衣，展示給大家：“大家看，沒有稿子，也沒有小抄。”此舉引起了一片笑聲。李敖很快接著說：“但你們不要以為我很有信心，我也很害怕。我最害怕四種人，一種是根本不來聽演講的，一種是聽了一半去廁所的，一種是去了廁所永遠不回來的，一種是聽演講不鼓掌的。”李敖話音未落，學生們就已樂翻了天。

例二：2010年12月18日下午，央視名嘴白巖松在江西財經大學演講，學生們蜂擁而至，氣氛熱烈。一上場，白巖松就熱情地問候道：“各位財大的同學，下午好！”這時，他忽然看到還有很多擠在會場外面的人，便關心地問道：“外面還有多少人？冷不冷，能聽得清嗎？如果你們愿意，臺上可以容納三百多人，大學應該不拘一格?！痹跓崃业恼坡曋?，外面的聽眾歡呼涌入，講臺上也坐滿了人。白巖松環視了一下，說：“好了，接下來，就讓我出聲，你們就不用出聲了（眾笑）。”

例三：印尼“國父”、第一任總統蘇加諾當年訪華，來到清華大學演講。學生們坐在操場上，蘇加諾一上臺，就大聲說：“我有一個建議，建議你們向前走一步，因為我愿意生活在青年中間?！闭f完，學生們就向前走一步，往地下一坐。這個時候，蘇加諾看到同學們十分嚴肅，便又來了一句：“我還有第二個請求，那就是請諸君笑一笑，因為我們正面向一個美好的未來。”“嘩”一聲，同學們笑聲和掌聲熱烈，整個會場沸騰起來了！

2.4熟悉講稿，最終脫稿

反復試講，熟悉講稿，最終脫稿，注意感情色彩的把握。無論是工農紅軍，還是八路軍、解放軍，從來都將演講作為提高士氣的宣傳渠道。正因為共產黨的宣傳工作做得好，到現在一些革命老區里，還流傳著最后一粒糧，送給共產黨，最后一個兒，送給解放軍的豪邁誓言。演講不僅是共產黨贏得天下的法寶，也是當年孫中山先生用來推翻三座大山的作為政治斗爭武器，他在鼓勵熱血青年奮起革命之時，從來都不是照稿念字，而是認真準備講稿，對內容非常熟悉，用真摯飽滿的感情，通俗、生動、準確的語言掀起了中國的新民主主義革命。他在新加坡進行演講時，講到因為國家的貧窮落后，在新加坡，一位華僑富翁卻遠遠比不上一位日籍妓女的社會地位。

2.5儀表、著裝端莊大方

儀表、著裝要大方得體，符合自己演講的內容，場合，觀眾，應與大環境相協調?？梢越o大家舉個例子，作為老師，穿衣也得想著學生。一個女教師說她有一件自己心儀的漂亮時裝，上衣上起裝飾作用的扣子非常多，她自己說應該有40個左右。再加上口袋和袖口上的，她自己也說不清有多少紐扣了。她當時還年青，沒有從學生角度想過自己的衣服問題，她穿著這件衣服上課了，沒過兩天，當她提問一位學生回答問題時，這位學生光笑不答，她說你笑什么，學生卻說，沒有認真聽講，不會答，而沒有認真聽講的原因則因為幾天來，他多次數她身上的扣子，從來都沒有數對過。因為每次數得都不一樣。此時，別的同學七嘴八舌地說有42個，45個，51個，39個，課堂整亂了起來。從此以后，她改變了自己的穿衣風格。我們作為演講者，也需要注意這個問題，儀表與著裝不可太雷人了，那樣，會喧賓奪主，聽眾的注意力會挪至你的發型、衣服、鞋子等上面去。

2.6演講態勢自然得體

態勢、動作、神情。如眼睛的運用。人們常說眼睛是心靈的窗戶，與眼睛有關的詞語就有很多，分別形容不同的表情，所以，我們在演講時，一定要注意眼睛的運用與內容和場合相結合；要自然真誠，發自內心。

上下臺風，包括演講前的舉止和禮儀，具體包括步入會場段、坐下前后、被介紹之后、登上講臺階段的舉止和禮儀。

在演講過程中，應注意演講者的整體形象，如對稱呼和雅語的使用，還應注意態度要熱情開朗，充滿青春活力，具有感染力；情緒要穩重、不急躁；更要注意謙遜、有禮貌以及演講完畢的禮貌。

演講結束后的舉止和禮儀。走下講臺，不可過于激動，匆忙；不可洋洋得意，毫不在乎，落后，大會主持人和聽眾致謝時，演講者應立即站起，向大會主持人和聽眾致禮，進行回謝。

離開會場，聽眾掌聲相送時，應謙虛謹慎，面帶微笑，自然得體地用鼓掌的方式，或招手、點頭的方式，向聽眾表示誠意、直至走出會場為止。

面對演講現場的各種突發情況，還應掌握控場技能、應變技能，準備好對聽眾提問進行答辯的準備，要冷靜地對待會場的騷動和聽眾的提問。

3 教學互動

通過多媒體欣賞一段北大學生孫雪靜《我是學考古的》成功演講的視頻。以師生互動的方式分析其演講成功的因素（也是課堂作業之一）：演講語言怎樣、演講稿如何、演講開場白、是否能完全脫稿、儀表著裝如何、演講態勢怎樣。

3.1演講語言

普通話演講，激情澎湃，富有感染力。

3.2演講稿

優秀的演講稿《我是學考古的》：圍繞學考古展開演講，以殷墟考古隊隊長唐繼根 為例闡述觀點。內容切合實際，所講的是自已對考古這一專業的熱愛，對自己理想與人生的追求。對聽眾的了解——聽眾均為大學生，談自己的理想、追求更能吸引大家。

3.3演講開場白

很精彩——各位來賓，大家好！我是學考古的，或許您聽到后，會說世上還真有學這個的呀，挖出來的寶貝別忘了分我一份兒啊，我只能說，是啊，親，我還管包郵呢。

3.4是否能完全脫稿

完全脫稿，并在演講稿的基礎上，進行藝術再加工，更口語化，更具感染力。

3.5儀表著裝

大方得體，符合學生的年齡身份。

3.6演講態勢

結合內容，多次運用演講態勢語，自然得體，富有感染力與號召力。

通過本次課的學習，讓同學們掌握如何做好演講前的準備工作，這樣才為成功的演講做好準備，課堂結束后可以給學生留作業：結合自身實際情況準備好一篇3分鐘的演講稿，演講內容包括自己家鄉的名勝古跡、風俗特產，自己親朋的軼事趣聞、感人經歷，自身的習慣愛好、理想追求等。

作者簡介：馬志娟（1980-），女，河南中牟人，講師，研究方向：漢語言文學。