同音同形詞的分立與多字條目的編排

王重陽

一、 《現代漢語詞典》單音節同形詞

分立字頭的理據和目的

《現代漢語詞典》（以下簡稱《現漢》）對單音節同音同形詞分立字頭的做法是首創。在20世紀50年代初編《現漢》時就確立了這一編寫條例?！丁船F代漢語詞典〉編寫細則》“條目”（C）規定：

沒有形和音的分歧，但所含多項意義中有彼此不相聯系的情況，就把這一條分成幾條，每條包含一個意義或互有聯系的幾個意義。

后來《現漢》歷經修訂，此條例一直沿用。第6版“凡例”規定：

（a）關于單字條目……形同音同而在意義上需要分別處理的，也分立條目。

根據以上描述，《現漢》將單音節同音同形詞分立字頭的依據是“意義聯系”，在意義上“彼此不相聯系的”“意義上需要分別處理的”，是決定同音同形詞是否分立字頭的重要理據。

干5： ①沒有水分或水分很少（跟“濕”相對）。②不用水的。③加工制成的干的食品。④空虛；空無所有。⑤只具形式的。⑥屬性詞。指拜認的（親屬關系）。⑦徒然；白。⑧形容說話太直太粗（不委婉）。⑨當面說氣話或抱怨的話使人難堪。⑩慢待；置之不理。

如上所見，“干”字的5個字頭分為5個意義系列，每個系列之內或為比較單一的義項，或為各義項間存在引申關系；而各系列之間沒有引申關系，是歷史上5次借用同一個字形和字音的偶然巧合。字形是用以表達意義的符號，與字音結合便形成語言，形、音、義三位一體構成漢字的三要素（某些無獨立意義的單純詞詞素除外）。意義產生在先，有了需要表達的意義后，字音隨之產生。音、義具備了，最后才會選擇一個字形來記錄。文字只是一種書寫符號，詞才具有意義內容。文字只有被賦予了意義才成為詞。在不同時期、不同地域，人們偶然選擇了同樣的字形去表達不同的意義，但這些意義之間沒有任何聯系，這樣的字便成為同形詞。

古漢語中單音節詞為多，往往一個字就是一個詞，導致讀者難以區分字和詞?！冬F漢》將單音節同形詞分立字頭，可以提示讀者注意字與詞的區別。在辭書中分立單音節同形詞是形象區分字與詞的有益嘗試。從這里我們可以得出這樣的結論： 單音節同形詞實際上就是不同的詞選擇了同樣的字形。

這一辭書編纂實踐引起過很多的爭議，贊同和批評之聲不絕。因為“意義聯系”是一個無限復雜的問題，鑒于漢字形義發展的復雜性，在這一籠統而抽象的理論指導下，對單個詞各義項進行具體而微的切分，將不可避免地陷于無休止的考據之中。另一方面，“意義聯系”還有一個歷史時段問題，即歷時性還是共時性的問題。同一個詞，從歷時的角度考察，某些義項之間有內在的引申關系，應處理成同一字頭之下的多義詞；從共時的角度考察，應處理成彼此無意義聯系的應分立字頭的同形詞。不同的學者站在不同的角度提出的批評意見是完全相左的。如黃曉偉（2011）分析了《現漢》第5版中“刻”和“管”兩個字： 《現漢》中“刻”字有6個義項，沒有分立字頭，即將“刻”視為多義詞。黃文認為此為《現漢》之誤，因為“雕刻”義與“時間”義“在現時語感上看不出聯系”，應分立為“刻1”和“刻2”。另一個“管”字《現漢》將其分立成“管1”和“管2”，“管1”的主要義項為“管子”，“管2”的主要義項為“管理”，這是兩種“在現時語感上看不出聯系”的義項，分立是應該的。

《現漢》第6版對“刻”和“管”兩字的處理與黃文的觀點完全相反： 黃文認為應該分立的“刻”字仍是單字頭，黃文認為分立正確的“管”字卻被合并為一個字頭，不再分立。說明《現漢》追尋詞義歷史聯系的傾向非常明顯。

同形詞按意義是否有聯系分立字頭，其目的在于區分“字”與“詞”，梳理詞義，將字形相同但不同來源的義項各歸其類，不相雜廁，使讀者明了，有些字雖然同音同形，好像是同一個字，但其實它們不是同一個詞，彼此在意義上沒有瓜葛聯系，只是偶然借用了同一個字形、同一個讀音來表示不同的意義。

二、 同形詞下多字條目的安排

《現漢》按意義聯系分立同形字字頭的出發點是提醒讀者區分多義詞和同形詞。但同形詞下多字條目的安排卻沒有像區分字頭那樣按義歸類，以義類相從，這顯然與其區分同形詞意義的愿望是矛盾的。《現漢》第6版在“凡例”中說：

多字條目按首字排在領頭的單字條目之下，多字條目不止一條的，按第二個字的拼音字母次序排列（同音字按筆畫排列）。第二個字相同的，按第三個字排列，以下類推。

凡例規定多字條目的編排原則有二： 一是所有多字條目置于同一領頭的單字條目之下，二是多條多字條目按拼音字母順序排列。以《現漢》第6版“別”（bié）為例：

將多字條目按意義編排在相應的字頭之下，與義項可形成呼應關系。多字條目其實可視為單字條目各義項下的例詞，義例相符是語文詞典的基本要求。按意義類屬編排多字條目，可提醒讀者某字在多字條目中的意義類屬，加深對條目的理解。如“別裁”一詞，常見于明清時書名，現代讀者理解有一定困難?！皠e”在此處是區分、鑒別義，將此條目置于別1之下，對讀者理解辨識有一定幫助作用。再如“別字”一詞，指寫錯和讀錯的字，也說“白字”，大家都知道，但“別”在此處作何解，并非人人皆知。將該條目置于別1下，可提醒讀者將其與“另外”義建立聯系。

有的辭書在處理這一問題時做法更科學、明晰、合理一些。如同是商務印書館出版的《古代漢語詞典》（以下簡稱《古漢》）就值得借鑒。以上文所說的“干”字為例如前文所述，《現漢》的“干”（gān）字分立5個字頭，共收多字條目69個，全部按拼音順

如此編排，則條分縷析，所有多字條目的本字在條目中的詞素義與其字頭義項均呈對應關系，即都可以在字頭所列義項中找到與之相關的義項，可幫助讀者理解詞義與詞素義。

還有一種可參考的編排方法，即將單音節同形詞各字頭右肩上的序號帶入條目本字，也在其右肩上做相應標注，如“干礙”的“干”義為“牽連”，應屬干2的義項，則可標注為“干2礙”。這樣既可保留多字條目的原排序，又可標明其所屬字頭。不過，這樣編排畢竟不如各字頭直接領屬詞條看上去直觀。

《現漢》是一部高要求的規范型語文詞典，在形、音、義、例、體例等各方面都應追求盡善盡美，各種細節都應力求規范。將多字條目按詞素意義與相應的字頭對應編排，是不難做到的事情，是規范化的基本體現。

三、 結語

同音同形詞是現代漢語中普遍存在的詞匯現象，來源復雜，數量龐大，引申線索不明，體系相當繁雜?！冬F漢》將單音節同音同形詞分立字頭，體現了對詞匯形義之間復雜關系進行考察的努力。根據意義聯系分立字頭是異常復雜的工作，《現漢》編纂者不避繁難，力行此事，對區別多義詞與同形詞有很大作用。但相應的多字條目卻沒有按義類編排，而是混排一起，不能不說是影響《現漢》規范化和實際使用效果的不足之處。

參考文獻

1. 黃曉偉.《現代漢語詞典》（第5版）單音節同形詞例析.辭書研究，2011（1）.

2. 商務印書館辭書研究中心修訂.古代漢語詞典（第2版）.北京： 商務印書館，2014.

3. 中國社會科學院語言研究所詞典編輯室編.現代漢語詞典（第6版）.北京： 商務印書館，2012.