14歲學生不應成為教育不公的替罪羊

余錦雄

前不久，媒體對深圳市政協會上列席會議的一位年僅14歲的初中學生柳博格外關注，并引起了不少人的熱議。甚至有人覺得，柳博呼吁的“希望不要讓一張考卷決定未來”堪稱雷語。其實柳博那句話的完整表達是：“我們希望能繼續推行教育改革，革除應試教育的弊端，更多地注重我們能力和素養的培養，不要讓一張考卷來決定我們的未來。”相對于某些委員的雷人提案，柳博的呼吁針對性還是很強的，就是通過改革應試教育來加強能力和素質培養。

14歲少年列席市政協會議，讓不少人對柳博的“背景”浮想聯翩。好事者都在猜這個孩子是不是富二代，有什么后臺，還有人把目光停留在他穿的“阿瑪尼”名牌服裝上，也有人對14歲的學生合不合適列席市政協會議提出疑問。不難看出很多人都把當前的社會不公直接映射到這件事上，這對一個涉世未深的學生來說本身就不公平，在這種語境下，14歲的初中生已成為教育不公或社會不公的替罪羊。

一個年僅14歲的孩子，認真地提出“改革現行教育制度，重視素質教育”，這種行為本身值得鼓勵。人的能力是多樣的，有的人在考試上無所不能，有的人在考試外有發展潛力，而我國教育長期以來一直沒有認真地考慮過人的多元化，沒有用個性化的教育方式培養人，客觀上起到了用一張考卷來決定孩子們未來的作用。參與其中的每個人都知道這種應試教育有問題，但是大家依然裹挾其中，甚至成為推動這種教育方式的參與者。

很多人都在問，不讓考卷決定未來，那用什么來決定未來？這不禁讓我想到魯迅先生的《聰明人、傻瓜和奴才》，每個社會，都會有這樣一等一的聰明人，他們面對讓你受傷的舊有體制，唏噓一番，陪你說幾句體已的廢話，但他們絕不會去改變舊體制。當有人提出挑戰舊體制時，他們反而將提出挑戰的人當成了傻瓜，這樣的“聰明人”越多，我們的教育改革就會越來越舉步維艱。

編輯：陳富祥