在光環下追夢

宋纓芮

沈媛 雙料博士，中央音樂學院副教授，管風琴、電子管風琴國際級演奏家。7次摘得國際、國內比賽桂冠。獲東京圣德大學管風琴博士學位，師從日本管風琴家協會會長松居直美教授；獲得柏林藝術大學管風琴Konzertexam（藝術博士）學位，師從Leo van Doeselaar教授（格萊美獲獎者），成為世界上第一位電子管風琴博士。目前，在探索傳統管風琴與電子管風琴結合發展的博士研究課題。

沈媛現任教于中央音樂學院電子管風琴專業，并常年活躍于國際國內的各大舞臺之上，曾應邀參加北京電視臺“心連心”文藝演出、教育部春節晚會、奧運文化節等大型文藝演出。在日留學讀博期間，她頻繁出席各大學術音樂會，如YAMAHA銀座音樂廳落成紀念音樂會——“精英音樂會”等。

2011年日本東北大震災之后，沈媛與中國駐日本大使館、北大校友會等多家機構聯手，于東京舉辦“日本大震災慈善音樂會”，將所得70萬日元票款全部無償捐獻給國際紅十字會日本分會。本次活動受到了NHK、《讀賣新聞》、共同社、新華社東京分社等國際各主流媒體的關注與贊譽。

2012年2月，沈媛應文化部中國藝術家協會邀請，赴維也納參加“夢想綻放2012金色大廳新春音樂會”，獨奏她的成名曲《紅色的回憶》，成為第一位在金色大廳獨奏電子管風琴的演奏家。

作為管風琴音樂作曲家，沈媛的作品被2014年第50屆荷蘭哈萊姆管風琴音樂節列入“青年作曲家計劃”。她作為該音樂節創立以來首位華人作曲家，在該音樂節的新作品世界首演音樂會中親自演奏其入選作品《等待戈多》，加之她的3位學生入選“天才少年班”，使這個極富學術影響力的音樂節開始矚目中國管風琴的崛起。

沈媛不僅作為杰出青年演奏家活躍于世界舞臺，還頻繁組織與參加各類學術活動。如，作為組委會理事以及評委，沈媛成功地參與組織籌辦了4屆“北京電管風琴國際比賽”；作為藝術總監、項目執行人、論壇創始人，從2013年起組織籌辦了“北京國際管風琴與電子管風琴學術論壇”。她在學術上的成就也極為顯著，發表了出版物《管風琴演奏藝術》（上）（下）、DVD《感恩·綻放——沈媛博士歸國音樂會》；2016年伊始，出版的由23國語言組成的《管風琴大字典》中，她負責了中文部分的編譯工作。

在父親的旗幟下成長成才

2012年2月，一位身穿紅裙的沈媛在維也納金色大廳演奏了她的成名曲《紅色的回憶》，改編自經典中國芭蕾舞劇《紅色娘子軍》中的選段。她的演奏博得了所有觀眾熱烈的掌聲，成為金色大廳落成幾百年間，第一位在此演奏電子管風琴的演奏家。這位美麗的中國演奏家在這里又創下了她藝術之路的又一個第一。

熟悉沈媛的人，或者聽說過她的人第一印象就是，他的父親是沈曉明，是中國電子管風琴專業教育創始人，先后在沈陽音樂學院和中央音樂學院建立電子管風琴專業。在父親巨大的光環下，沈媛無論是彈得好或者不好，背后都會傳來同樣的話：她是沈曉明的女兒。在父親的引導下，沈媛開始了和電子管風琴的學習。她深知，父親作為中國電子管風琴旗幟性的人物，自己無論如何是不能給父親丟臉的。

沈曉明是由國家委派的第一位留學日本學習電子管風琴專業的人。回國后，沈曉明在沈陽音樂學院開創了電子管風琴專業。不久后他說服女兒，從鋼琴改學了電子管風琴，就是我們今天俗稱“雙排鍵”。面對父親的要求，年幼的沈媛學會了慢慢適應，他的父親也順理成章地成了她電子管風琴的啟蒙老師。或許從父女到師生的角色并不難轉換，而在接下來的學習中沈媛才慢慢感受到轉變背后沉甸甸的含義。

起初，沈媛在沈陽音樂學院附中成績優秀，但并不出彩，未能得到父親這位老師的重點培養，也未被他納入比賽選手的隊伍。12歲那年的某一天深夜，她蒙著被子，打著手電寫出了一段她腦海中的旋律，父親發現了她的舉動后并沒有打擾她，而是默默允許她的“胡鬧”。沈媛說：“后來父親告訴我，這樣雖然看起來是在浪費時間，但說明我已經對音樂有了發自內心的喜愛。與其不開心地練琴，不如讓孩子在有興趣的地方釋放對音樂的喜愛。也就是從那時開始，我似乎被點醒了，對學琴的熱情越來越高漲。”

在外人看來，在“拼爹”的年代，沈媛無疑是個幸運兒，但沈媛想逃離的父親巨大光環，她的壓力是別人不能想象的。她希望以個體被認同，不想自己的名字前總有父親的名字作前綴。為了摘掉這個“前綴”，她嘗試各種方法，表達自己內心真實的感受，走出一條適合自己的道路。用她自己的話說：“我并沒有完全按照父親的指示，走他指給我的路，但我只是在父親告訴我的那條路附近進行‘冒險'，也沒有偏離軌道，算是安全度過了叛逆期。雖然有磕磕碰碰，但這些經歷對我更有意義。”

沈媛說，其實父親不是一個不嚴厲的老師，但是他的因材施教成就了現在的她。比如他很注重培養她對大自然的感受，滋養她在藝術上的感悟。“我小學時，曾經因為胃疼休學一段時間，他經常帶我去觀察大自然，聽風看雨，帶我感受細膩的情感。我小學四年級跳級考入沈陽音樂學院附中讀初一，在中學時候不能和同學溝通時，我父親在音樂學習上給我營造了寬松的氣氛，經常鼓勵我。由于年齡的差距和我是老師的女兒的關系，同學們很少理我。面對這樣的窘境，父親總是鼓勵我不要自卑，保持樂觀的心態。他經常給我開一個人的音樂會，訓練我上臺、下臺等各種與音樂相關的知識和禮儀。在中學時候，我經常在琴房練琴練到凌晨。那時，我在琴房練琴，我爸就在隔壁陪我。哪怕他累得睡著了，只要我練完琴回來，他都立即給予我最大的鼓勵。”

或許是中學時代留下的陰影，沈媛說現在她的身體內還留有自卑。“有時自卑是好事，提醒自己要不斷努力。因為自卑，所以一定做好事前準備工作，不打無準備之仗；因為自卑，所以在團隊協作中一定要完美地完成自己的工作，不給隊友拖后腿。”沈媛說。在一次亞洲國際比賽中，沈媛為國爭金后，父親失聲痛哭。他道出了當初要女兒學習電子管風琴的真實原因，其實是抱著破釜沉舟的心情，以女兒為事業的賭注，豎起一面旗幟，要讓大家支持電子管風琴。多年后，這是愿望最終得以實現，沈曉明當初的籌碼沒有壓錯。

2007年，沈媛取得了電子管風琴碩士，并留校任教。父女二人由師生升格為同事。她的成才之路并非全仰仗父親的提攜；相反，她在父親的光環下從接受到叛逆，從擔憂、自卑、倔強到釋然，在一次次摔打和磕碰中慢慢成長，走向成熟，立志要在父親的事業基礎上，濃墨重彩地寫下屬于自己驕傲。

為責任而遠走

沈媛23歲時以優異成績取得了中央音樂學院電子管風琴的碩士學位并留校任教。“我上學早，所以年紀很輕就參加工作了。當時我很擔心自己不能勝任教學，也怕自己的知識儲備不夠。于是，我在工作后又連續讀了兩個博士學位，在日本同時研讀電子管風琴和管風琴兩個專業。在日本取得博士學位后，我又在德國專門研讀了管風琴演奏的博士學位。”這些辛苦換來的是她的迅速成熟，用她的話說：“日本教會了我，世界是建立在規矩之上的；德國則教會我在規矩之上，世界要比這大得多。我的留學經歷，讓我學會怎樣獨立，學會照顧自己的飲食，學會了處理各種緊急情況。當人的潛能不斷被挖掘、被開挖，你就會想做很多你原來想都不敢想的事情。其實，我也是蠻‘拼的！”說完她自嘲地笑笑。

由于文化的差異，中國留學生的生活總是有很多不能道于外人的心酸和苦難。日本的物價高居世界城市排行榜首，節約每一分錢是沈媛時刻要注意的。為了買到便宜的蔬菜，她甚至要坐兩個小時電車，找最便宜的菜場，用最大的旅行箱買好幾個星期的菜。另外，申請獎學金也是留學生重要的工作。她說道：“我在日本申請過許多次獎學金，有一次準備申請相當于一年20萬元人民幣的研究基金，我過關斬將，終于迎來了最后的面試。當時通知我是下午兩點半面試，由于語言問題和緊張的緣故，我記成了下午4點半。等我到達面試的地點時，面試時間早過了。我苦苦哀求人家給我一次面試的機會。但得到的回復是‘對不起，對于遲到人的寬容就是對準時人的懲罰，你沒有機會了。看著所有面試的人一個個離開，大廳也關了最后一盞燈后，我極其失落地回家了。這個教訓讓我受益終生。還有一次，我約好了一個特別重要的教授看我的論文，但由于身體原因我暈倒了，等我在醫院醒來時，我給教授打電話道歉，但從此這位教授再也沒有聯系我。后來我的主科教授對我說‘如果你連你自己的身體都照顧不好，怎么能照顧好你的博士課題呢？我的老師并沒有給我送上安慰，反而用責怪的語氣對我的表現表示了不滿。其實，想想老師說的也沒錯，照顧好身體是應該的。通過這些留學的生活經歷，我體會到了一個人身上的榮譽和羞恥感，也讓我知道為了自己的榮譽，不讓自己受到羞恥，要更加發奮努力！”

前無古人的探索之路

沈媛學成歸來，將管風琴帶入電子管風琴的教學中，嘗試著一條二者結合的探索之路。沈媛說道：“我潛心在日本和德國學習了管風琴專業，再把管風琴帶回中國，現在不敢說是在國內開創管風琴，但我在用我的方式為中國的管風琴開辟一條道路。我現在覺得這個嘗試是很有必要的。目前，中央音樂學院原來培養的電子管風琴專業畢業生大部分已輸送地方院校，且慢慢趨于飽和狀態。現在我們要想辦法在教學上給學生加分、加亮點。如果一個學生既能演奏電子管風琴，又能讓某一個城市沉寂許久的管風琴大量演出使用，我想這個學生在社會上就更有競爭力。”

除此之外，沈媛回國后，除教專業知識外，還是把她在國外的經歷當做人生閱歷傳遞給她的學生：“我把榮辱感和羞恥感傳遞給學生們。在教學中我告訴他們每個人的成績和錯誤都須自己承擔，沒有人能代替。每年的入學典禮，我都會告訴我的學生，今天恭喜你入學了，但是如果在這4年，自己沒有明確學習目標，你不會成為有用之才。即便你考上碩士，就業只不過變成了緩期兩年的失業而已。但是，只有在大學時，你通過不斷學習知識使自己羽翼豐滿，才可以把所學的知識變成生存資本。”

對于管風琴未來的發展，雖然沈媛與專業泰斗的父親有著不同的想法，但在發展國內管風琴和電子管風琴的問題上，父女二人始終有著共同的夢想。沈媛說道：“對于學生的前途，我和父親都有規劃，比如電子管風琴已經飽和了，但有管風琴的城市越來越多，但是有琴沒有人彈的情況也很多。能否給學生創造機會，讓他們學以致用呢？其實，在國外管風琴師比鋼琴師更受歡迎，因為在德國管風琴師需要每周在禮拜中彈琴，每次曲目如一場音樂會一樣壯大，每周曲目不同。管風琴師是一個音樂職業，而不是神職人員。我的一個德國朋友，在德國教堂彈管風琴，但是他自己是佛教徒。在中國沒有這個職位設置，專業的樂器沒有專業的演奏家來演奏，音樂廳中的管風琴使用率也有待提高。中央音樂學院電子管風琴系未來5～10年，畢業生主要輸送給藝術大學和社會培訓機構，優秀的畢業生會帶動管風琴在中國的發展。我現在所做的管風琴普及工作，是在為學生們的未來鋪路。”

領略世界不同的風景

去年網絡曾經流行一句話“世界那么大，我想去看看”，用在沈媛身上恰如其分。沈媛說：“日本是個注重規矩的國家，但是德國告訴我世界比規矩大得多。日本在管風琴上的詞匯很多都是直接用德文，可見日本崇拜德國的學術態度。通過在德國留學之后，我發現德國的規矩跟日本的又不同，德國是在穩定的規矩下，獲得放松。世界的確是建立在規矩上，但世界比這個規矩大得多！”不同國家的留學經歷，讓獨立自主的她經常會一個人來一場說走就走的旅行。曾經在德國留學時，她接到一份埃及的德國大使館的管風琴音樂會邀請。那時候埃及政治局勢并不穩定，但她覺得這樣的機會人生不會有第二次了，所以安排好一切后，就去了埃及。而類似的旅行還有很多。在獨自旅行中她愛上了攝影，把那些旅行中的美景收入相機，也存留在自己的心底，慢慢滋養心中的藝術靈感。

如今，沈媛是中國取得電子管風琴、管風琴的雙料博士學位的第一人；是第一位將中文載入《管風琴大字典》的人；是第一位在教學上將電子管風琴和管風琴相結合的人。沈媛在不知不覺中創造了太多的第一，在默默前行中還會有更多的“第一”等待她去創造。對于她來說，不在乎“第一”的名分，也不看重其中的光環，接過父親在電子管風琴事業的旗幟，再走出一條屬于自己的藝術之路，才是她內心最為看重的。