劉佳怡
我們說過不分離
要一直一直在一起
就算與時間為敵
就算與全世界背離
……
耳邊是那首熟悉的《時間煮雨》,我站在窗臺上,伴著雨聲輕哼著。
窗外的雨淋淋瀝瀝地下著,在紗窗上留下綿綿細語。水珠順著細小的孔隙沒入視野觸及不到的地方。雨不算大,但雨點親吻大地時,總是安靜地碎成了兩瓣,看得我有些心疼。
我平靜地望著遠方,心頭上坐了個發呆的娃娃,一動不動地瞧著,望著天際那頭,雨水騰起的水霧,如團團絮狀的云,絲絲縷縷纏綿地相擁在一起。
又一次站在了十字路口。
一邊是溫馨的回憶,一邊是傷感的將來。
一年前,我嘶吼著大叫,像一只發狂的野獸。
一年后,我卻能安靜地聆聽雨聲,接受離別。
耳邊似乎還縈繞著當初你的話語。
“大家好,從今天起,我就是你們的英語老師了,你們可以叫我F老師!”
溫和的語氣,音色不似黃鸝般清脆,而是摻入了幾分成熟,韻味無窮。
還記得你走上講臺時的模樣,臉微微泛紅,不知是興奮還是緊張,利落的短發在尖頭細跟鞋的起落聲中一起一伏,身體氣勢十足地擺著,卻有幾分新生的僵硬。
之后的時光,注定是精彩的。我們從陌生到熟悉,從怯生生到彼此敞開心扉,老師你,與我們微笑著,在一起度過了彼此一半的365天。
聽說有些同學沒吃早餐就來上學,你眼中流露出不解與心疼的模樣我至今都記在心里。第二天,你就給我們買來了營養早餐。那只裝滿早餐的袋子在我們之間輪流傳遞,每一只手在取走早餐的同時,也在袋子里放入了一把快樂與祝福。
我們相信這簡單的幸福能持久地繼續下去,并堅信著。
直到昨天。
你發給我的短信透露著疑慮與著急。我雖有不解也沒有多問,直到同學們告訴了我你要走的消息——你要調去八年級。
我有些驚愕,有些無助,還有些失落。我們還未道別,你卻先離開了,只化成我手機屏幕上那一行發光的小字,微弱卻又刺眼。
“對不起,不能陪你們了,我要先離開啦!別太傷心,有時間可以來樓上看看我啊!”
我捧著手機,靜默地思考了很久,才編輯了一條“舍不得你!”悄悄地發了過去。
其實我有很多話想對你說,其實我一點都不想分開,但千言萬語,只濃縮成了那一行簡短的文字:
舍不得你
舍不得你的笑顏
舍不得你氣鼓鼓的臉
舍不得你輕拍我背時的溫柔
就像是遙遠的燈塔,總是不希望它的光芒消失一般,如此依戀。
也許是美好本身就很短暫,我們之間終要分別。是雄鷹就要沖擊長空,展翅翱翔;是種子就要突破土層,茁壯生長。就算張開雙手,放開懷抱,也不一定會使彼此的腳步停歇。
突然間,豁然開朗,人生的岔路口,我選擇“向前”。如果不想失去更多,就只有變得強大。F老師,雖然無法一路陪伴你,但能與你共同走完初一的半學期,已經足夠了。在沒有你相伴的日子里,我會更堅強。
人生,就是一列永無止境的列車。車上的每一個人都有自己的終點,到了站,便會揮手告別,再不舍,我們就算哭著笑著,也要祝福。
今夕何夕,青草離離,等來年,秋風起,明月也送君千里。
再次唱起這首《時間煮雨》,眼眶已濕。
遠方,雨霧再次籠罩,如仙境般縹緲。
時間煮雨,時間煮情。
不是每一次離別都必須傷感
每一次離別,都是一個不容錯過的經歷,有人學會了感傷,有人學會了淡然。離別是一個老調的話題,而作者在這個話題上把自己細膩柔情的內心情感融入其中,讓讀者更有所觸動。開頭以歌曲導入情境,以雨霧渲染情境,寓情于景,傷感凄涼;結尾再以雨霧抒發豁然開朗的心情,讓離別有了更美好的寓意。同一種意境,兩種不同的內心體驗,既增添了美感,也讓文章主旨得到了升華。首尾呼應,又讓主題更深一層——美好的感情不是一直陪伴,而是永存心間!(青柚)