羅馬法形成過程的教學探索

鄭優瑕

[摘要]羅馬在不同時期產生不同的矛盾，貴族與平民以及羅馬人與非羅馬人在解決矛盾中，相互斗爭、相互妥協繼而推動羅馬法的形成。

[關鍵詞]羅馬法矛盾發展

[中圖分類號]G633.51[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）100090

關于《羅馬法》一課，各版教科書皆包括羅馬法形成與發展的內容。若僅以“羅馬擴張—法律形成”的模式呈現羅馬法進程，不免單薄。筆者在前人的基礎上，試圖通過一條主線即羅馬的發展與擴張，兩對矛盾即平民與貴族以及羅馬人與非羅馬人，三部成文法即十二銅表法、公民法、萬民法，呈現羅馬法的形成與發展過程。在過程中對羅馬法追本溯源，以期解決這三個問題：一是如果說貴族利用習慣法壟斷司法，那么在十二銅表法誕生，解決貴族司法壟斷、隨意解釋法律的局面出現后，為什么還會產生公民法？二是羅馬法毫無疑問對貴族權利進行了分削，而貴族何以在共和初期乃至共和中后期一而再、再而三愿意以法律形式與平民分享權利？三是羅馬人為何愿意與非羅馬人分享長期爭取才得到的法律權利？

一、內憂外患共和初

教學時，筆者在廓清羅馬建城到擴張、王政到帝國的內容后，繼而點題：“羅馬以軍事立國，以法律治國，那么羅馬法又是如何形成、治理國家？”本段結語點明本課重心是法律，學生知道羅馬以法治國，但是對于羅馬法如何形成以及如何治國則感到疑惑。筆者接著利用羅馬城地圖介紹羅馬建城之后實行王政制度，在狹小的羅馬城內通行的是習慣法。……