愛潤童心，禮育未來

文/侯睿芳　閆紹莉

?

愛潤童心，禮育未來

文/侯睿芳閆紹莉

兒童是家庭的希望，國家的未來；幼兒園是兒童健康成長的樂園，是兒童夢想的起點。坐落于山東省招遠市的山東省招遠市實驗幼兒園始建于1952年，原名為招遠市機關幼兒園，1993年被命名為“山東省省級實驗幼兒園”，歷經六十多年的滄桑與積淀，幼兒園在傳承、探索與創新改進中，辦園水平不斷提高，辦園規模不斷擴大，辦園理念不斷更新，辦園經驗不斷成熟。目前擁有中心園、魁星園、龍馨園、春竹園、呂家園五所園和一處早教中心，形成了“五園一體”的集團化管理格局。

以愛為本的辦園理念

作家冰心說：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”“愛”是一所優秀幼兒園的靈魂，也是做好一名幼兒教師的根本。近年來，招遠市實驗幼兒園認真貫徹執行《幼兒園教育指導綱要》，以《3-6歲兒童學習與發展指南》為導向，銳意進取，不斷創新，提出了“以實為根、以愛為本，讓每個孩子健康全面的發展”的辦園理念，確立了“園風儒雅、教風嚴謹、環境和諧、教育優質”的辦園宗旨，形成了獨具特色的辦園模式和園所文化。

愛為核心的管理模式

以人為本，追求人性化管理幼兒園以女職工為主要群體，女教師情感細膩、豐富、敏感，在管理中，剛性約束和硬性懲處很容易讓她們感到焦慮和逆反，真情溝通和貼心關懷卻能讓她們心生溫暖，全身心投入工作。招遠市實驗幼兒園一直追求人性化管理模式，突出女教師的主體地位，為她們創造平等寬松的教學氛圍，在決策上集群眾的智慧，在行動上聚集體的力量。鼓勵她們在工作中大膽探索，勇于創新，對于她們在工作中的無意過失給以寬容和理解，增強了她們的自信心和成功感。利用一切機會，發現她們的閃光點，努力做到人盡其才，才盡其用。寬松、和諧、民主、平等的工作氛圍，使每一位女教師感到在幼兒園工作的愉快，產生認同感、溫暖感、歸屬感、安全感，激發了工作熱情，提高了工作效率。

加強師德建設，塑造愛心團隊近幾年，招遠市實驗幼兒園以活動為載體，先后開展了《提升師德修養水平，做有愛心的幼兒教師》職業道德專題培訓；“迎七一、揚青春、比奉獻”和“教師愛崗敬業”主題演講比賽；每逢中秋節、春節、教師節等節日活動，面向家長和教師發出廉潔從教倡議書，將師德教育、思想教育融入生動、豐富的日常活動之中，讓愛深深地根植于每一位教職工的心中。如今，在園內不管是教師還是后勤職工，每一個群體都表現出強烈的主人翁意識，幼兒園不管哪個崗位缺人，大家都會服從調配和安排，毫無怨言地頂崗工作。同時，幼兒園以園本教研為抓手，以《指南》貫徹落實為核心，通過多種形式的園本教研，以研促教，以研促學，使教師在活動中學會了主動學習，積極思考，努力創新，科學運用，切切實實提高了專業水平。專業素質的提升，使老師學會通過觀察幼兒的行為走進幼兒的心靈，洞察幼兒的變化，發現幼兒的亮點和長處，用寬容的心態接納幼兒，用坦誠的胸懷理解幼兒，用快樂的童心影響幼兒，用幽默的語言悅納幼兒，用更加理智的愛對待幼兒。

處處有愛的環境文化

為了把愛的理念滲透進每一位進入幼兒園的成人和孩子心中，招遠市實驗幼兒園把“以愛為本”的教育理念融進了幼兒園的環境文化中。走進幼兒園大廳，迎面而來的是“愛潤童心，禮育未來”的主題文化墻，兩側墻壁分別是以“愛”為核心的辦園理念，和蘊涵愛意的園徽釋義，每層樓梯拐角處、公共區域的角落，鐵制的“禮儀娃娃”用禮儀三字經，提醒每一位孩子和成人隨時隨地講文明、講禮儀、有愛心……“愛”為核心的環境文化在幼兒園的每一個角落，每一處墻面上呈現，成人和孩子置身其中，潛移默化地受到了熏陶和感染，行為更加規范，心情更加愉悅，生活更加快樂。

家園一體，大愛無限

幼兒園和家庭對孩子的教育期望一致，教師和家長對孩子的愛也相同，但是由于教育的出發點和教育者素質的不同，園教與家教經常出現脫節，產生分歧，甚至對立沖突，如何相互借力，形成教育合力顯得尤為重要。

多渠道家園溝通 隨著信息技術的發展，老師們在召開傳統的家庭座談會、布置家園聯系欄目、設立家長開放日的基礎上，開通了電話和網絡熱線，利用飛信、微信和QQ群、朋友圈與家長溝通交流，內容從相互了解孩子在家在園的情況、征詢對方意見和建設，擴大到對孩子教育目標、教育內容的統一和要求的同步上來。

多內容家長講座 幼兒園還多次特聘園外幼教專家、園內骨干教師，為家長們開設家庭教育講座，每月一期，每期一個專題，內容以科學家教為主，兼顧食品營養、運動健身、防病治病、應急求生等，方方面面，廣泛涉獵。家長們在日程月累中，不知不覺長了見識，添了本事，教育孩子越來越有自信，越來越有章法，對幼兒園的教育理念也越來越認同，主動參與幼兒園活動的愿望越來越強烈。

多形式家庭志愿者 在家委會和伙委會成員的倡議下，2015年，招遠市實驗幼兒園又成立了“小紅帽”家長志愿者協會。每天有家長志愿者參與到幼兒園的各項活動中。一是安全志愿者。為保障幼兒上學、放學的安全，家長自告奮勇爭當家長護園隊的一員，為幼兒的出入平安保駕護航。每天幼兒入園和離園時間，他們便早早地來到“崗位”，協助值班老師管理幼兒園大門外的交通和查看家長的接送卡。二是后勤保育志愿者。部分家長志愿者主動參與幼兒園的衛生打掃，活動區教玩具的制作和整理，以及監督幼兒園的伙食。在幼兒園組織的各種大型活動中也都有這些家長志愿者忙碌的身影。三是教育志愿者。在幼兒家長中有很多有專業知識并懂得幼兒心理的家長，讓這些家長走進課堂開展教學活動，家長樂意，孩子喜歡，更容易達成教學目標。如邀請“消防員爸爸”講解消防安全知識；邀請“故事媽媽”進課堂為孩子們講故事；邀請“牙科醫生媽媽”進園講解口腔衛生保健等。

家園一體化教育讓愛有了凝聚力，讓教育有了合力，讓孩子們的童年更加幸福。

禮儀教育碩果累累

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”招遠市實驗幼兒園這種處處有愛的園所文化的形成，得益于5年堅持不懈的禮儀教育研究。

《論語》中說：“不學禮，無以立”。文明禮儀是達成一個人的內在和諧、與他人之間的和諧、與大自然和諧的唯一橋梁，也是提升人類道德素養的有效途徑。2010年，招遠市實驗幼兒園開始了“幼兒禮儀教育”課題實驗，并將其作為園本課程，不斷深化，重在養成，以培養幼兒與人交往禮貌、大方、友好的禮儀素養，和說文明話、辦文明事、做文明人的禮儀行為為主線，逐步形成了“人人有禮貌、個個懂禮節、處處講禮儀”的“以人為本，和諧發展”的園本文化特色。

5年來，老師們腳踏實地，潛心研究，積累了大量的禮儀教育資料，如：禮儀教育實施方案、課程內容及要求，幼兒禮儀教育三字歌、幼兒養成教育兒歌集錦等，并將這些資料分類整理，匯編成冊，出版了《愛潤童心，禮育未來——禮儀教育成果薈萃》一書，成為珍貴的園本課程資料，并在山東省優質課程資源評比中榮獲一等獎；幼兒園被教育部、文化部等十部委聯合授予“全國青少年文明禮儀教育基地”稱號。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在學前教育蓬勃發展的今天，招遠市實驗幼兒園把品牌發展的眼光聚集到一個新的高度，傾心于孩子的今天，著眼于孩子的未來，不斷超級自我，追求卓越，續寫著一個又一個輝煌！