“兩學(xué)一做”專題教育背景下高校學(xué)生黨支部建設(shè)的研究

姜曼　張永臣　李小青　陳欣

【摘 要】學(xué)生黨支部是高校最基層的黨組織，是高校黨建工作十分重要的內(nèi)容，是黨聯(lián)系廣大青年學(xué)生的重要橋梁，是不斷為中國共產(chǎn)黨培養(yǎng)新生力量的過程。本文針對目前高校學(xué)生黨支部建設(shè)存在的突出問題，從貫徹“兩學(xué)一做”的主題教育出發(fā)，結(jié)合平時(shí)工作，淺談高校基層學(xué)生黨支部建設(shè)的新思路、新方法，確保大學(xué)生黨員的發(fā)展符合黨的要求，從而充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。

【關(guān)鍵詞】兩學(xué)一做；黨支部建設(shè)；學(xué)生黨員

以習(xí)近平為總書記的黨中央高度重視黨的建設(shè)，十八大以來，根據(jù)黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)、純潔性建設(shè)的“六位一體”從嚴(yán)設(shè)計(jì)、從嚴(yán)推進(jìn)、從嚴(yán)考核，使全黨面貌為之一新。學(xué)生黨員作為隊(duì)伍最朝氣蓬勃的重要組成部分，是未來黨和社會主義建設(shè)的接班人，如何培育好青年黨員，建設(shè)好高校學(xué)生黨支部，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

“兩學(xué)一做”，即學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，學(xué)習(xí)系列講話，做合格黨員。“兩學(xué)一做”具有十分的必要性，對鞏固拓展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育成果有重要意義，是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措[1]。“兩學(xué)一做”專題教育要求要有針對性，“學(xué)”要帶著問題學(xué)，“做”要針對問題改，因此要求學(xué)生黨支部的建設(shè)首先要積極分析現(xiàn)狀，然后有針對性的進(jìn)行改革。

1 學(xué)生黨支部建設(shè)的現(xiàn)狀

1.1 學(xué)生黨支部對入黨積極分子的培養(yǎng)情況

對入黨積極分子進(jìn)行經(jīng)常性培養(yǎng)教育工作是學(xué)生黨建工作的重要內(nèi)容之一。要有計(jì)劃有步驟地把基本素質(zhì)好、思想覺悟高、有入黨積極性的學(xué)生吸收到入黨積極分子的隊(duì)伍中來，并且根據(jù)入黨積極分子培訓(xùn)制度、團(tuán)組織“推優(yōu)”制度、入黨聯(lián)系人等制度做好培養(yǎng)教育工作。但目前在這些制度落實(shí)的過程中沒有突出重點(diǎn)，黨員與入黨積極分子的聯(lián)系不夠密切，不能夠完全的擴(kuò)大黨支部在學(xué)生中的影響力。

1.2 學(xué)生黨支部活動方式的現(xiàn)狀

隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的支部活動已不能滿足現(xiàn)代黨員發(fā)展、培養(yǎng)的需要，與新形勢接軌，需要學(xué)生黨支部活動實(shí)現(xiàn)形式多樣化，內(nèi)容豐富化，積極利用社團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)、新媒體等與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系，與社會實(shí)踐實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合。

1.3 學(xué)生黨支部教育管理隊(duì)伍情況

高校學(xué)生黨支部教育管理師資隊(duì)伍基本可滿足需求，但是黨員教育隊(duì)伍加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí)還需加強(qiáng)對學(xué)生黨員特點(diǎn)的了解，積極拓展教育形式，豐富教育內(nèi)容，利用新的教育載體，而且許多高校都沒有專門從事學(xué)生黨支部教育和管理的專職人員，很難進(jìn)行全面細(xì)致的學(xué)生黨支部管理工作。

2 對如何加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部建設(shè)的幾點(diǎn)思考

2.1 創(chuàng)新黨員教育形式

大學(xué)生黨員教育形式不能只拘泥于“三會兩課”的形式，應(yīng)在保留這種傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的基礎(chǔ)上搭建新平臺，充分利用網(wǎng)絡(luò)和新媒體，創(chuàng)建APP客戶端、微信公眾號、論壇等手段，突破傳統(tǒng)的時(shí)間限制和空間限制，讓大學(xué)生黨員可以隨時(shí)關(guān)注黨中央的系列講話，與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)還可以發(fā)表自己的看法，相互討論，從而更深入的理解和學(xué)習(xí)黨章和中央的精神。還需要讓學(xué)生黨員增強(qiáng)互動，多開展座談交流會，舉辦主題演講、朗誦比賽，進(jìn)行素質(zhì)拓展，參加紅色之旅，聽老黨員講抗戰(zhàn)故事等，豐富黨員的互動。

2.2 創(chuàng)新多樣化的組織模式

發(fā)揮大學(xué)生黨員在社團(tuán)中的作用，在群體性團(tuán)體中設(shè)立學(xué)生黨支部，由專人負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、建設(shè)社團(tuán)學(xué)生黨支部，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，同時(shí)能夠提高學(xué)生黨員的組織能力、協(xié)調(diào)能力、社會生活能力等[2]。也可嘗試建立“階梯”黨支部，教工黨員、研究生黨員、本科生黨員組成臨時(shí)黨支部，既能發(fā)揮教工黨員、高年級黨員的帶頭模范作用，又能培養(yǎng)和發(fā)展低年級黨員[3]。

2.3 優(yōu)化分黨校師資管理隊(duì)伍

邀請思想政治素養(yǎng)高、學(xué)術(shù)水平高的教師參與到學(xué)生黨支部的建設(shè)管理中，建立黨建導(dǎo)師制[4]，增進(jìn)學(xué)生黨員與導(dǎo)師的聯(lián)系，從而不斷提高學(xué)生黨員的思想政治素養(yǎng)。同時(shí)建設(shè)高素質(zhì)的組織管理隊(duì)伍，組成由總支書記、輔導(dǎo)員、學(xué)生支部書記為主的學(xué)生黨支部干部管理隊(duì)伍，明確個(gè)人的管理職責(zé)，總支書記充分發(fā)揮指導(dǎo)、把關(guān)作用，輔導(dǎo)員要求具有較高的思想政治素養(yǎng)，嚴(yán)格依照相關(guān)規(guī)定程序開展黨支部工作，學(xué)生支部書記充分發(fā)揮橋梁作用以及模范帶頭作用，把學(xué)生黨支部工作從根基上做實(shí)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]中共中央辦公廳印發(fā)·關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案[R].

[2]牛珩，張林虎.高校學(xué)生黨支部建設(shè)現(xiàn)狀及對策思考[J].學(xué)理論，2015（28）：154.

[3]孫皎皎.新形勢下高校學(xué)生黨支部建設(shè)研究——基于“階梯黨支部”模式[J].長春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（31）16：139-140.

[4]吳建征，龐琳.高校學(xué)生黨建工作存在問題及優(yōu)化研究——以北華航天工業(yè)學(xué)院為例[J].北華航天工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（02）：117.

[責(zé)任編輯：湯靜]