我的閱讀“shi”

袁建國

讀了李鎮(zhèn)西、吳非兩位老師談教師讀書的文章，不覺汗顏。自己也做了二十八年教師，有時也被人稱作“愛讀書”“好學(xué)習(xí)”之類，但與李鎮(zhèn)西、吳非老師比起來，簡直差之千里，與朱自清、萬魯君先生，更是不敢相提并論。雖然如此，為了促進(jìn)自己閱讀與寫作，實(shí)現(xiàn)個人精神成長，也愿意把自己的閱讀“家底”曬一曬，以“shi”的形式寫出來，與大家分享。

我的閱讀“史”

與自己的年齡比起來，我的閱讀史只有半部。李鎮(zhèn)西老師在《幸福比優(yōu)秀更重要》中分析了教師不讀書的幾個原因，并逐一進(jìn)行了反駁。我也曾經(jīng)歷過“小學(xué)無書讀，中學(xué)無空讀，師范無心讀”的日子。我工作之前的閱讀，幾乎是一片荒蕪。

真正開始閱讀，是我工作一年后考上了漢語言文學(xué)專業(yè)函授。第一次面授，老師們的精彩講解便把我?guī)肓宋膶W(xué)的殿堂，吸引我開始閱讀文學(xué)作品，背誦名家名篇。恰逢學(xué)校圖書館處理一部分圖書，我便搶了十幾本買回家來，有古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、當(dāng)代文學(xué)和外國文學(xué)，至今仍保留著。之后的二十幾年中，雖然零零星星地讀過一些古今中外的文學(xué)名著，但如李鎮(zhèn)西老師那樣能夠刻骨銘心、引起心靈震撼的閱讀并不太多——細(xì)想起來也不是不多，而是自己當(dāng)時沒有寫作的習(xí)慣，讓那些寶貴的思想火花隨隨便便地熄滅了。

因?yàn)閺氖抡Z文教學(xué)，專業(yè)的論著也讀了一些。浸泡在教育專家的文字里，享受著豐富的營養(yǎng)大餐，我的教育觀念和課堂行為悄悄地發(fā)生著改變。……