書韻悠遠美姿粲然

潘倩倩

每每徜徉于寒舍斗室，伴一盞青燈，泡一杯香茗，一種讀書人的欣慰、充實和幸福總洋溢心間。最妙的莫過于初秋時節，耳畔是陽臺下花壇中蟋蟀唱的“小曲”，手中是怡心怡情的愛書，茶香繞梁，思緒飛動。閱讀是一種最美的姿態，讓人眼對奇觀，耳聞仙樂，吸天地之精氣，與自然交心，與心靈對話。

閱讀，應該成為教師的生命常態。可作為一名教師，最幸福的事不是自己讀書，而是看到自己的學生讀書。為了讓學生能愛上讀書，進行了各種嘗試，驚喜就發生在課堂上：

師：初讀完《音樂巨人貝多芬》之后，你喜歡這篇文章嗎？為什么？

生1：一般，因為讀完之后給人一種壓抑的感覺。

師：你的感覺真對，讀這篇文章的確讓人覺得壓抑。難道只有這一種感覺嗎？

生2：這篇文章的前半部分讓我感到了壓抑、緊張和害怕，我隨時都擔心貝多芬會大發雷霆，他就像遇到了魔鬼，后半部分則讓人感到舒展和放心了，在貝多芬糟糕的外表之下，我看到了一顆溫柔的心。就像老師推薦看的《巴黎圣母院》里的敲鐘人卡西莫多，外表雖丑但心卻美。

師：太好了！連老師推薦的書都看了！中國有句古話叫“金玉其外，敗絮其內”，我們能不能倒過來形容一下貝多芬與卡西莫多？

生：敗“絮”其外，金玉其內。

……

每每想起這一幕，就覺得心喜。萬萬沒想到，隨口跟學生提起的《巴黎圣母院》竟然有學生真的讀了，而且在課堂上的那一瞬間，她竟然能將對卡西莫多這一人物形象的理解遷移到落魄的貝多芬身上去，洞察到人物的內心。